北京版三年级语文

北京版三年级语文Tag内容描述：<p>1、你们好，今天 有我来给大家讲解 。 北京版 三年级 语文 上册 第八单元 有趣的机器人导游 看看聪明的机器人的工作 读课文，想一想： 课文介绍了哪几种机器 人导游？你喜欢他们吗？说 出你的理由。 需届简览 救挤挥并 xjijinln jijhubng 需要 遇到 甚至 求救 布局 历届 概况 指挥 我会写 它是个快乐的机器人。一有人走进 ，它就会冲你微笑。如果你挡了它的道 ，它会说：“劳驾。”如果你触摸它的头 部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”看 到你穿的漂亮，它甚至会温柔地说：“我 喜欢你漂亮的衣服。” 读一读，谈感悟 莹莹会热情地与你打 招。</p><p>2、13爬山虎的脚第二课时一、句子训练营。1.爬山虎的脚触着墙上的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子写句子，用上连续的动词）______________________________________________________2.爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。(改为反问句)______________________________________________________二、课文回眸室。1.爬山虎的嫩叶，不大________，__________的是长大了的叶子那些叶子绿得那么________，看着非常________。由此，我想到了关于绿的词语________、________。2.仔细看爬山虎的脚，你会想起__________。</p><p>3、七颗钻石教学设计教学目标知识目标：初步了解“想象”和“联想”。1、运用合理的想象，给课文补充合情合理的情节。2、并适时的在阅读和写作中运用想象的写作手法。技能目标：情感态度价值观：培养爱的情感，并让学生明白：“爱越无私、爱的境界越高、爱的价值就越大。”教学重点引导学生的合情合理的想象。教学难点让学生深化理解文本“爱越无私、爱的境界越高、爱的价值就越大”的主旨。教学方法朗读法研讨法情感体验法辅助手段多媒体辅助教学课时安排课时学情预测这是一篇童话故事，所以学生在学习这篇文章的时候，很容易抓住文本中水罐。</p><p>4、小儿垂钓教学设计 教材分析: 小儿垂钓是苏教版第八册第六单元第20课古诗两首中的一首充满儿童情趣的七绝作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。诗句通俗易懂活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象使人感到逼真、亲切是一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。 教学目标: 1.学习生字”稚、侧”,认识”纶”、”莓”,理解”蓬头、稚子、垂纶、侧坐、遥招手、鱼惊、应”等词的意思。 2.能用自己的话话说出小儿垂钓的意思体会钓鱼孩子的天真、可爱。 3.掌握”读一读、。</p><p>5、小儿垂钓教学设计 教学目标1、通过自主、合作、探究的教学方式疏通古诗，释词明意。2、引导多元理解和深度理解，品词析句，感受形象，体味意境。3、诵读古诗，传情达意，陶冶情趣。教学重点：1、通过自主、合作、探究的教学方式疏通古诗，释词明意。2、引导多元理解和深度理解，品词析句，感受形象，体味意境。教学难点：诵读古诗，传情达意，陶冶情趣。教材学情简析这首诗就是以儿童的生活为描绘对象，学生对钓鱼的生活体验也是比较丰富的，在教师的恰当引导下，学生可以通过各种方式明了诗意，感悟形象，丰富意境，发现作者的匠心独运。。</p><p>6、22七颗钻石第二课时一、仿照例句，在横线上再续写一个句子，注意语言流畅。爱心是沙漠中的一泓泉水，使长途跋涉的人品味到滋润甘甜；爱心是连接你我的一座桥梁，使人们之间的距离缩短；爱心是______________________，________________________________。二、与例句使用的修辞手法相同的一项是（）例句：小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在地上睡着了。A、这下可惨了，我没带巴掌大一块雨具，可能要淋透了。B、在山的那边，是海！是用信念凝成的海。 C、六月逛北京不是好时候，没有春花，没有秋霜，也没有冬雪。D、土地，原野，我的家乡，你。</p><p>7、8. 半边井一、词语解释钦佩：难怪：乖巧：2、 写出下列词语的近义词特别- 好奇- 解释- 穷困- 钦佩- 盯着-三、给下面句子加上合适的标点。1.林老师对大家说只要遇事多动脑筋就会越来越聪明2.妈妈问晓慧你们班准备去哪秋游晓慧回答说陈老师打算带我们去香山妈妈说香山是咱们北京十六景之一，那儿的景色可美啦答案：一、钦佩：敬重佩服。钦：敬重。难怪：怪不得。表示明白了某种情况的原因，不觉得奇怪了。乖巧：讨人喜欢。二、特别-非常 好奇-奇怪 解释-说明 穷困-穷苦 钦佩-敬佩 盯着-注视三、1.林老师对大家说：“只要遇事多动脑筋，就会。</p><p>8、25.古诗二首（二）一、给加线字选择正确的读音。鹿柴(chi zhi) 返景(jng yng)犬吠(qun f) 雪夜(yu y)二、给加线字选择正确的解释。1但闻人语响。 ( )A听见 B闻味道。2复照青苔上。 ( )A复习 B又。3逢雪宿芙蓉山主人。 ( )A. 遇到 B.迎合、巴结三、修改病句。1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 2、骄傲自满是学习上的阻碍。 3、 这些是唐朝出土的文物。 4、 看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。答案：1、 zhi jng fi y2、 1.A 2.B 3.A三1、解放军叔叔击落了五架敌机。 2、骄傲自满是学习上的障碍。 3、这些出土文物是唐朝的。 4、。</p><p>9、21古诗二首第二课时一、解释词语。 1.不及： 2.使：3.更尽：4.故人：二、诗句诊所。(在错字下画“”，并改正在下面)1.李白乘舟将欲行，忽闻岸上塌歌声。2.胃城朝雨浥轻尘,客舍清清柳色新。3.劝君更进一杯酒，西出阳关无顾人。三、我会辨。送元二使安西与赠汪伦都是送别诗，你知道它们还有哪些相同点与区别吗?相同点：区别：四、按原文填空。1.桃花潭水_____________，不及_________________。2.渭城朝雨浥轻尘，____________________。___________________，__________________。答案：一、1.不如。 2.出使。3.再饮完。4.老朋友。二、1.塌。</p><p>10、1 古诗二首第一课时小儿垂钓一、比一比，组成词。钓（ ） 垂（ ） 唐（ ）钩（ ） 乖（ ） 塘（ ）二、默写古诗。小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。______________ ,________________ 。三、词语解释。蓬头：_______________________ 垂纶：__________________ 稚子：_______________________ 应：__________________ 四、理解填空。1. 小儿垂钓中，“______________ ,_________________”可以看出这钓鱼的小孩很顽皮、活泼。2. 路人借问，小孩没有应答，却远远地向他招手，是因为“______________”（用诗句填），从这里。</p><p>11、1 古诗二首第二课时宿新市徐公店一、比一比，组成词。菜（ ） 扬（ ） 招（ ）彩（ ） 杨（ ） 沼（ ）二、一字多音我会选。xi s1、昨天晚上，我在同学家住了一宿（ ）。2、下了晚自习，同学们都要回宿（ ）舍。yng yng3、我们应（ ） 该管帮助她解决当前的困难。4、叫了他几遍了，他都不应（ ）声。三、解释词语。篱落：_____________________________疏疏：_____________________________未成阴：_____________________________急走：_____________________________四、默写古诗，回答问题 宿新市徐公店篱落疏疏一径深， ______________。</p><p>12、小儿垂钓教学设计 教材分析: 小儿垂钓是苏教版第八册第六单元第20课古诗两首中的一首充满儿童情趣的七绝作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。诗句通俗易懂活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象使人感到逼真、亲切是一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。 教学目标: 1.学习生字”稚、侧”,认识”纶”、”莓”,理解”蓬头、稚子、垂纶、侧坐、遥招手、鱼惊、应”等词的意思。 2.能用自己的话话说出小儿垂钓的意思体会钓鱼孩子的天真、可爱。 3.掌握”读一读、。</p><p>13、小儿垂钓教学设计 教学目标1、通过自主、合作、探究的教学方式疏通古诗，释词明意。2、引导多元理解和深度理解，品词析句，感受形象，体味意境。3、诵读古诗，传情达意，陶冶情趣。教学重点：1、通过自主、合作、探究的教学方式疏通古诗，释词明意。2、引导多元理解和深度理解，品词析句，感受形象，体味意境。教学难点：诵读古诗，传情达意，陶冶情趣。教材学情简析这首诗就是以儿童的生活为描绘对象，学生对钓鱼的生活体验也是比较丰富的，在教师的恰当引导下，学生可以通过各种方式明了诗意，感悟形象，丰富意境，发现作者的匠心独运。。</p><p>14、4 肥皂泡第一课时一、给下列加点的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ）肥皂泡 骄傲 潮湿 破裂（ ） （ ） （ ） （ ）种类 娇软 颤巍巍 扯成二、根据拼音写汉字。rng hu hu zh chng mn yn li_________ _________ __________ _________三、用“”给多音字选择正确的读音。1.若用扇（shn shn）子在下面轻轻扇（shn shn）送，有时它能非得很高很高。2.屏着（bng png）呼吸 3.散（sn sn）裂4.挨（i i）着明月四、在括号里填上合适的词语。（ ）的浮光 （ ）的球面 （ ）的。</p><p>15、6 古诗二首第二课时过故人庄一、选出正确读音。轩（xun gn） 圃（p p）邀（yo yn） 菊（j j）二、解释加点的字。1.故人具鸡黍__________________________________2青山郭外斜 _________________________________3.开轩面场圃 _________________________________4把酒话桑麻 _________________________________三、填空。1.孟浩然，_____代著名的诗人，他与当时的诗人______齐名，并称“______”。过故人庄是诗人隐居时_______所作。2全诗先叙事，交代_____的原因；再写景，_________描绘了一幅山村优美风光；然后临窗对饮，畅谈农事，写出。</p><p>16、6 古诗二首第一课时九月九日忆山东兄弟一、区分下列同音字。忆（ ） 遥（ ） 佳（ ）异（ ） 摇（ ） 家 （ ）二、默写古诗。九月九日忆山东兄弟_____________________ ,______________________ 。_____________________ ,______________________ 。三、咬文嚼字。(解释下列字在诗中的意思)1.倍：____________ 2.独：____________ 3.遍：____________4、逢：____________ 5.忆：____________ 6、遥：____________四、填空。九月九日忆山东兄弟的作者是______代的________，诗题中“九月九日”是指_____节，“遍插茱萸少一人”的意思是___ 。</p><p>17、七颗钻石教学设计教学目标知识目标：初步了解“想象”和“联想”。1、运用合理的想象，给课文补充合情合理的情节。2、并适时的在阅读和写作中运用想象的写作手法。技能目标：情感态度价值观：培养爱的情感，并让学生明白：“爱越无私、爱的境界越高、爱的价值就越大。”教学重点引导学生的合情合理的想象。教学难点让学生深化理解文本“爱越无私、爱的境界越高、爱的价值就越大”的主旨。教学方法朗读法研讨法情感体验法辅助手段多媒体辅助教学课时安排课时学情预测这是一篇童话故事，所以学生在学习这篇文章的时候，很容易抓住文本中水罐。</p><p>18、26古诗二首第一课时一、给加点字注音。昌龄（ ） 胡马（ ） 泊船（ ） 瓜洲（ ）二、辨字组词。昌（ ） 秦（ ） 泊（ ） 洲（ ）唱（ ） 奏（ ） 迫（ ） 州（ ）三、给多音字注音并组词。______（ ） ______（ ） 塞 间______（ ） _______（ ）四、解释词语。但使：飞将：胡马：答案：一、chng lng h b zhu二、昌（昌盛 ） 秦（ 秦朝 ） 泊（停泊 ） 洲（小洲 ）唱（唱歌） 奏（ 演奏） 迫（被迫 ） 州（扬州 ）三、塞 si 瓶塞 si 边塞 间jin中间 jin间隔四、但使：只要。飞将。</p><p>19、26古诗二首第二课时一、填空题。1.出塞的作者是_______（朝代）的__________。2.泊船瓜洲的作者是_______（朝代）的_____________。3.秦时明月汉时关，______________________。4.____________________，明月何时照我还。二、选择题。 1.“但使龙城飞将在”中“飞将”指（）。A王昌龄B李广 C.李逵2.从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？（）A因为诗人人在途中，却心系家乡。B因为诗人已经回到家门口了。三、说说诗句的意思。1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。2.春风又绿江南岸。</p><p>20、16古诗二首第一课时一、看拼音，写汉字。yo dng d j shn y dng nn qing jng （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）二、辨字组词。崖（ ） 砚（ ） 坤（ ） 尔（ ）涯（ ） 观（ ） 伸（ ） 你（ ）三、选字填空。麻 磨（ ）雀 （ ）面 （ ）难 艰 坚（ ）难 （ ）硬 （ ）苦四、解释词语。咬定：立根：破岩：磨： 答案：一、咬定 打击 山崖 东南 强劲二、崖（山崖） 砚（砚台） 击（打击） 尔（尔来 ）涯（天涯） 观（观看） 出（出来） 你（你们 ）三、麻雀 磨面 磨难 艰难 坚硬 艰苦四、咬定：说定；一口认定。立根：扎根、生根。破岩：破裂的岩。</p>