北京市房山区周口店中学高中

北京市房山区周口店中学高中Tag内容描述：<p>1、北京市房山区周口店中学高二语文老子五章学案一、阅读教材第2021页 三儒道两家的思想为什么能够互补，回答下面问题：儒道两家的思想能够互补的原因是：二、熟读老子五章，参看书下注释，口头翻译课文，完成下面练习： 1、给字注音并朗读词语：观其徼（ ） 音声相和（ ） 夫（ ）唯弗（ ）居社稷（ ） 受国之垢（ ） 远徙（ ） 虽有舟舆（ ）2、解释句中加点词（重点字积累）道（ ）可道（ ），非（ ）常（ ）道（ ）。名（ ）可名（ ），非常名（ ）。无（ ），名天地之始；有（ ），名万物之母常有，欲以观其徼（。</p><p>2、北京市房山区周口店中学高二语文论语学案一、孔子、论语简介1、孔子（公元前552或551前479）名（ ），字（ ），（ ）后期（ ）国人，是（ ）家学派的创建者，中国古代最著名的思想家和教育家。2、论语共（ ）篇，是对孔子言行的记录，出于孔子弟子及其再传弟子，大约成书于（ ）初期。比较集中地反映了孔子的思想。二、阅读教材第19页“阅读指南”一论语的核心思想是什么？然后完成下面填空。1、论语是一部（ ），思想很复杂。其核心思想是“ ”，实际上就是 ，也就是 并由此 。 2、论语的核心思想“ ”有一系列配套主张，其中最重要的是。</p><p>3、北京市房山区周口店中学高二语文中庸学案1一、积累：朗读下面所有内容，了解文学文化常识，并完成填空内容。 1、 “四书”是指 。其中的 中庸原是 中的一篇，一般认为它出于孔子的孙子子思（前483前402）之手。早在西汉时代就有专门解释中庸的著作，汉书艺文志载录有中庸说二篇，以后各代都有关于这方面的著作相沿不绝。但影响最大的还是朱熹的中庸章句。中庸被推崇为“实学”，被视为可供人们终身受用的经典，成为后世读书人求取功名的阶梯。 2、朱熹认为中庸“忧深言切，虑远说详”，“历选前圣之书，所以提挈纲维，开示蕴奥，未有若是。</p><p>4、北京市房山区周口店中学高二语文中庸学案2班级 姓名 自评 朗读中庸节选第57段，按要求完成下面预习作业：一、解释下列句中加点词：1、 子曰：“好学近乎（ ）知（ ）。力行近乎仁。知耻近乎勇。知斯（ ）三者，则（ ）知所以（ ）修身。知所以修身，则知所以治人。知所以治人，则知所以治天下国家矣。”2、 凡为（ ）天下国家有九经（ ），曰：修身也，尊贤也，亲（ ）亲也，敬大臣也，体（ ）群臣也，子（ ）庶民也，来（ ）百工也，柔（ ）远人也，怀（ ）诸侯也。修身，则道立。尊贤，则不惑。亲亲，则诸父昆弟（）不怨。敬大臣，则不。</p><p>5、北京市房山区周口店中学高中生物第一章 植物生命活动调节学案 新人教版必修3【学习目标】 1、体验发现生长素的过程和方法；2、概述植物生长素的生理作用；3、列举其他植物激素。【自学导引】一、植物的向性运动1概念：植物体受到 方向的外界刺激而引起的 运动。2原因：植物体表现出向性运动与植物体内一种特殊的化学物质 的调节作用有关。3意义：向性运动是植物对于外界环境的 。二、生长素的发现1植物生长素的发现过程： (1)达尔文实验序号实验条件实验现象推论或结论实验一有尖端，单侧光照射 生长植物的生长具有 实验二切去尖端，单侧。</p><p>6、北京市房山区周口店中学高中生物第五章 群落学案 新人教版必修3一、生物群落的概念1生态学上把在一定 内所有 的集合体，叫做生物群落，简称群落。群落具有一定的 、 和 。2物种的丰富度是指一个群落中 数目的多少。测定物种相对数量和相对重要性可以采用 、 和 作为指标。3、优势种是指群落中能够凭借自己的 、 和 对群落产生重大影响的少数种类。【边学边练】1.一个池塘生态系统中的生物群落是指这个池塘中的（ ）A、所有的藻类 B、所有的浮萍等植物C、所有的鱼、虾等动物 D、所有的藻类、鱼类、细菌等生物 2、描述群落中物种多样性的主。</p><p>7、第三章 细胞的代谢 1 什么是酶 举例说明酶有哪些特性 各通过哪些实验证实的 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 多数是蛋白质 少数是RNA 特性 有高效性 比较过氧化氢酶和Fe3 的催化作用 专一性 探索淀粉酶对淀粉。</p>