北师版生物七

北师版生物七Tag内容描述：<p>1、第1节 血液【教材分析】本节内容包括血液的组成和功能，血量、输血和献血两部分，有1个演示、2个活动、1个建议活动及2个小资料。由于学校条件，演示和活动只能采取分析的方式进行。【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行人学涂片的观察，能够描述血液的组成及功能，识别血细胞的形态，说出人体内的血细胞的数量和功能。2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够列举ABO血型系统的类型，概述人体的血量以及输血和血型、血量的关系。【教学重点】血液的成分及各成分的功能；输血的原则。【教学难点】血液的成分及各成分的。</p><p>2、第1节 血液【基础梳理】1、血量是指人体内血液的总量，成年人体体内的血量约为体重的 。2、血量相对 ，有利于人体维持正常的生理活动，一个人一次失血不超过总血量的 （约400毫升），靠自身的调节，一段时间后，可以完全恢复正常；一次失血若超过 （约12001500毫升），就会危及生命，需要及时补给血液。3、输血是将 的血液输入到 体内，是抢救失血过多的病人的有效措施之一，输血一般应以输 为原则。4、人体有多种血型系统，其中最基本的是 血型系统，包括 、 、O型和 。5、一个健康的公民应该积极参加 ，这既是公民的义务，也是一种高尚。</p><p>3、血液教学目标1结合生活经验和实验观察，通过实验探究，描述血液成分和各自的主要功能。2掌握用显微镜观察人血永久涂片的实验技能，尝试识别红细胞和白细胞，培养学生严谨的科学态度。3解读血液常规化验单，了解贫血、化脓和伤口处血液逐渐凝固等相关知识，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。4感知血液是体内物质运输的工具。5关注造血干细胞及其研究进展，对学生进行珍爱生命和关爱他人的情感、态度与价值观的教育。设计思路实验探究教学是一种生物教学中经常使用的探究式教学模式。教师应根据课程标准相关内容的要求，遵循“发现。</p><p>4、4.9.1血液 知识梳理一、知识结构1、血浆主要功能是运载血细胞，运送营养物质和废物。血细胞可分为红细胞、白细胞、血小板。数量功能相关病症红细胞男：5.01012个/L（血红蛋白120160g/L）女：4.21012个/L（血红蛋白110150g/L）运输氧和部分二氧化碳过少：贫血病白细胞（410）109个/L吞噬病菌，防御、保护作用过多：炎症血小板（13）个1011个/L止血和加速凝血的作用过少：流血不止2、血红蛋白是一种含铁蛋白质，它的特性是：在氧含量高的地方易与氧结合，在氧含量低的地方易与氧分离3、贫血是指红细胞的数量少或血红蛋白的含量少，应多吃含。</p><p>5、血液同步练习1、血液的组成包括( )。A血清和血细胞 B、血浆和血细胞C血浆和红细胞 D、血浆和血小板2、下列选项中，都不与A型标准血清发生凝集反应的是( )。A、A型血和B型血 B、AB型血和O型血C、B型血和AB型血 D、A型血和O型血3、血小板的功能是( )。A、携带养气 B、运输养料和废物C、促进止血，加速血液凝固 D、吞噬病菌4某同学手指受伤并少量出血，在伤口自动凝固止血过程中起主要作用的是( )。A红细胞 B、 血红蛋白 C、 白细胞 D、 血小板5、下列血细胞与其功能相对应中，正确的一组是 ( )。A白细胞止血和加速凝血 B血小板吞噬病菌C红细。</p>