北师大版二年级数学上册全册教案

北师大版二年级数学上册全册教案Tag内容描述：<p>1、心小学电子备课教案课 题谁的得分高教学内容北师大版小学数学二年级上册P2-P3。教学目标1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教材分析重点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。难点初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问。</p><p>2、羆肆蒅蚃蚅节莁蚂螈肅芇蚁袀芀芃蚀肂肃薂虿螂羆蒈蚈袄膁莄蚇羆羄芀蚇蚆膀膆螆螈羂蒄螅袁膈莀螄羃羁莆螃螃芆节螂袅聿薁螂羇芄蒇螁肀肇莃螀蝿芃艿蒆袂肆膅蒅羄芁蒃蒅蚄肄葿蒄袆荿莅蒃羈膂芁蒂肀羅薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂蕿羅腿芈蕿蚄羂膄薈螇膇薃薇罿羀葿薆肁芅莅薅螁肈芁薄袃芄膇薃羆肆蒅蚃蚅节莁蚂螈肅芇蚁袀芀芃蚀肂肃薂虿螂羆蒈蚈袄膁莄蚇羆羄芀蚇蚆膀膆螆螈羂蒄螅袁膈莀螄羃羁莆螃螃芆节螂袅聿薁螂羇芄蒇螁肀肇莃螀蝿芃艿蒆袂肆膅蒅羄芁蒃蒅蚄肄葿蒄袆荿莅蒃羈膂芁蒂肀羅薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂蕿羅腿芈蕿蚄羂膄薈螇膇薃薇罿羀葿薆肁芅莅薅螁肈。</p><p>3、第一单元谁的得分高教学设计复备人： 一、教材内容：北师大版数学第三册第一单元加与减第2页：谁的得分高。二、教学目标：1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。三、教学重难点：1、教学重点：能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。2、教学难点：初步学会。</p><p>4、北师大版二年级数学上册教学计划一、学生情况分析本班学生 24 名，其中女12人。在经过了一年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣，再接再。</p><p>5、第一单元谁的得分高教学设计复备人： 一、教材内容：北师大版数学第三册第一单元加与减第2页：谁的得分高。二、教学目标：1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。三、教学重难点：1、教学重点：能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。2、教学难点：初步学会。</p><p>6、北师大版小学数学二年级上册全册教案一、加与减课题谁的得分高（第1课时）总课时1教学目标1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。重点难点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。教学准备课件教学过程一、情景导入，感知美1.口算练习5070306003030090204050。</p><p>7、______________________________________________________________________________________________________________北师大版二年级上册全册教案及反思第一单元 加与减教学目标：1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学。</p><p>8、第一单元 加与减单元教学目标：1在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。2.能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。3.经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习。</p>