北师大版六年级上册语文古诗二首

北师大版六年级上册语文古诗二首Tag内容描述：<p>1、古诗二首凉州词学习目标1读正确,读通,读有节奏,即字正腔圆的读好古诗。2了解古诗的大意,提出不懂的问题,想象画面,体会戍边战士的思乡但不能回乡的情感以及戍边将士豁达的情怀。读出诗意境，唱出感受，达到自然成诵。3课外拓展王翰凉州词，渗透两首凉州词的不同。学习重、难点感受王之涣的凉州词的古诗意境，读出自己对这首古诗蕴涵的情感（感受诗悲中不失其壮的基调）。学习过程一、导入:迄今1000多年的唐朝,是我国诗歌发展的颠峰时期.盛极一时的边塞诗,几乎前无古人,这其中当首推王之涣的凉州词。板书：王之涣凉州词。读了课题，你有什么。</p><p>2、第六单元 战 争单元学习内容本单元以“战争”为主题。有古诗二首小英雄雨来夜莺之歌狼牙山五壮士螳螂捕蝉和语文天地六组成。本单元的课文内容学生易于理解，主题易于理解，但是主要人物的做法需要学生深入结合生活实际，结合时代背景，结合事件发生的环境反复体味建构人物形象，提高学生的认识水平，提升学生的做人情感。并加强单元课文内容的比较，从而使学生理解主题的意义。单元学习目标1、抓住人物的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质。2、了解倒叙、插叙侧面描写手法的作用，了解诗歌深刻的含义。3、理解战争给人。</p><p>3、六年级语文上册3.3古诗二首练习北师大版一、字音我能辨。1易错音。禹（y y） 浪淘沙（to to） 九曲黄河（q q）2.多音字。簸 b( ) 曲 q( )b( ) q( )二、字形我能认。淘（ ） 仞（ ） 涣（ ） 锡（ ） 啕（ ） 韧（ ） 焕（ ） 剔（ ） 三、字义句义我能解。1.重点字解释。孤城： 何须： 万仞： 羌笛： 杨柳： 度： 九曲：。</p><p>4、古诗二首教材分析：本课的两首古诗是唐代诗人王之涣、刘禹锡有关黄河的诗歌。凉州词写的是边塞的荒凉，浪淘沙写的是黄河的蜿蜒曲折，流程较长。了解诗歌的大意，体会作者表达的感情是本课的学习重点，体会诗人丰富的想象是学习难点。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。3.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。课时安排：二课时教学准备：教师：录音机、磁带、课文插图等。学生：按要求预习课文，查阅作者的有关资料。第一课时 教学内容： 学习凉州词教学过程：一、 导入新课：我。</p><p>5、古诗二首 一、字音我能辨。1易错音。禹（y y） 浪淘沙（to to） 九曲黄河（q q）2.多音字。簸 b( ) 曲 q( )b( ) q( )二、字形我能认。淘（ ） 仞（ ） 涣（ ） 锡（ ） 啕（ ） 韧（ ） 焕（ ） 剔（ ） 三、字义句义我能解。1.重点字解释。孤城： 何须： 万仞： 羌笛： 杨柳： 度： 九曲：。</p><p>6、古诗二首凉州词学习目标1读正确,读通,读有节奏,即字正腔圆的读好古诗。2了解古诗的大意,提出不懂的问题,想象画面,体会戍边战士的思乡但不能回乡的情感以及戍边将士豁达的情怀。读出诗意境，唱出感受，达到自然成诵。3课外拓展王翰凉州词，渗透两首凉州词的不同。学习重、难点感受王之涣的凉州词的古诗意境，读出自己对这首古诗蕴涵的情感（感受诗悲中不失其壮的基调）。学习过程一、导入:迄今1000多年的唐朝,是我国诗歌发展的颠峰时期.盛极一时的边塞诗,几乎前无古人,这其中当首推王之涣的凉州词。板书：王之涣凉州词。读了课题，你有什么。</p><p>7、第六单元 战 争单元学习内容本单元以“战争”为主题。有古诗二首小英雄雨来夜莺之歌狼牙山五壮士螳螂捕蝉和语文天地六组成。本单元的课文内容学生易于理解，主题易于理解，但是主要人物的做法需要学生深入结合生活实际，结合时代背景，结合事件发生的环境反复体味建构人物形象，提高学生的认识水平，提升学生的做人情感。并加强单元课文内容的比较，从而使学生理解主题的意义。单元学习目标1、抓住人物的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质。2、了解倒叙、插叙侧面描写手法的作用，了解诗歌深刻的含义。3、理解战争给人。</p>