北师大版六年级数学上册第一单元

北师大版六年级数学上册第一单元Tag内容描述：<p>1、圆的周长一、填空题。1、用圆规画圆时，圆心决定圆的()，半径决定圆的( )。2、围成圆的曲线的长叫做圆的（ ）。3、在同一个圆内，有（）条直径，有（）条半径；直径的长度都是半径长度的（）倍。（ ）是圆内最长的线段。4、圆周率表示一个圆的()和()的倍数关系。圆不论大小，它的周长总是直径的（ ）倍多一些。</p><p>2、独立阅读，想一想你知道了哪些有关圆周率的知识？,最早的圆周率,阿基米德和圆周率,刘徽的割圆术,祖冲之算圆周率,计算机出现以后,最早的解决方案是测量。人类的祖先在实践中发现，不同粗细的圆木，用绳子绕上一圈，绳子的长度总是圆木直径的3倍多一点。,在我国，现存有关圆周率的最早记载是2000多年前的周髀算经。,用测量的方法计算圆周率，圆周率的精确程度取决于测量的精确程度，而有许多实际困难限制了测量的精度。,古希腊数学家阿基米德发现： 当正多边形的边数增加时，它的形状就越来越接近圆。,我国魏晋时期的数学家刘徽创造了用“割。</p><p>3、北师大版六年级数学上册第一单元测试题一、填空：30分1、画圆时，圆规两脚之间的距离为4CM，那么这个圆的直径是（ ）CM，周长是（ ）CM ，面积是（ ）平方厘米。2、圆的周长是它的直径的（ ）倍多一些，这个倍数是一个固定的数，我们把它叫（ ），常用字母（ ）表示。它是一个（ ）小数，取两位小数是（ ）。3、圆是（ ）图形，有（&#1。</p><p>4、第4课时圆的周长教材911页相关内容。1认识圆的周长，能用滚动、线绕等方法测量圆的周长。2在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义，掌握圆周长的计算方法。3能正确地计算圆的周长，能运用圆的周长解决一些简单的实际问题。重点：探索发现圆的周长与直径的关系。难点：运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。直尺、圆片、细绳、多媒体课件。同学们喜欢童话故事吗？今天，我来给你们讲一个关于阿凡提的故事。国王多次受到阿凡提的捉弄，非常恼火。有一天，他又想出了一个新招，想为难阿凡提。国王从全国精选出一头。</p><p>5、圆的整理与复习【要点梳理】知识点一、圆的认识1、圆的组成 圆心：圆的中心叫圆心，用字母O表示，圆心决定圆的位置 半径：连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径，用字母r表示，半径决定圆的大小 直径：通过圆心，两端都在圆上的线段叫直径，用字母d表示，直径是圆内最长的线段。 在同一个圆里，可以画无数条半径，无数条直径。同一个圆中的半径相等， 直径也相等，且直径是半径的2倍，半径是直径的。 在正方形内画最大的圆，该圆的直径等于正方形边长，在长方形内画最大的圆，该圆的直径等于长方形的宽。 圆是轴对称图形，每一条直径所在的。</p><p>6、圆的认识（一）,活动一 小组交流，哪种方式更公平？,活动二： 你能想办法画一个圆吗？小组交流画法,用 圆 规 画 圆,O,.,r,圆心,半径,请你说说，图中哪条线是圆的半径？,半径（r）是一端在圆心，一端在圆上的线段,O,r,d,.,说一说，哪条线段是圆的直径？,.,O,1,2,3,直径（d）是两端都在圆上的线段,C,D,A,点O是圆心；线段OA 是半径；用字母r来表示；线段BC是直径；用线段d来表示。,画一个半径为2厘米的圆。,一、定长（半径）,二、定点（圆心）,三、一只脚旋转一周,2厘米,活动二 1、画出它的半径和直径。 2、在这个圆中可以画多少条半径和直径。</p><p>7、圆的认识(二),O,d,r,圆心决定圆的位置 半径决定圆的大小,O,d,r,无数条直径 无数条半径,同圆或等圆中,所有的半径都相等 所有的直径都相等,折一折,圆是轴对称图形。,折一折,沿任意一条直径对折，都能完全重合。,折一折,圆有无数条对称轴，每条直径都是它的对称轴。,我们学过的图形中哪些是轴对称图形？有几条对称轴？做一做，填一填。,正方形,长方形,4条,2条,等腰三角形,平行四边形,等腰梯形,圆,1条,0条,1条,无数,你有办法找到一个圆的圆心吗？,把圆对折，再对折就能找到圆心。,请找出下面各图的对称轴，与同伴进行交流。,4条,4条,6条,6条,1。</p><p>8、圆的周长一、填空题。1、用圆规画圆时，圆心决定圆的()，半径决定圆的( )。2、围成圆的曲线的长叫做圆的（ ）。3、在同一个圆内，有（）条直径，有（）条半径；直径的长度都是半径长度的（）倍。（ ）是圆内最长的线段。4、圆周率表示一个圆的()和()的倍数关系。圆不论大小，它的周长总是直径的（ ）倍多一些，这个。</p><p>9、第一单元 圆一、填一填。(每空1分，共23分)1圆是由一条()围成的图形，至少沿直线对折()次，就能找到它的圆心，对折的折痕是它的()，这样的折痕可以折出()条，折痕所在的()是它的对称轴。2圆心决定圆的( )，半径决定圆的( )。3画圆时，圆规两脚间的距离是圆的( )。画一个周长是9.42cm的圆，圆规两脚间的距离是( )cm。4圆的半径是2cm，它的直径是( ) cm，周长是( ) cm，面积是( ) cm2。如果将圆的半径扩大到原来的2倍，扩大后的圆的周长是( ) cm，面积是( ) cm2。5两个圆的周长相等，那么这两个圆的面积()。6红红和明明分别沿如右图所示的正。</p><p>10、______________________________________________________________________________________________________________北师大版六年级数学上册第一单元测试卷一、填空。（19分）1、画圆时，圆规两脚之间的距离为4厘米，那么这个圆的直径是（ ）厘米，周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。2在等圆中，所有的直径都( )，所有的半径都( )，直径是半径的( )。3圆的直径扩大3倍，它的周长就扩大()倍，它的面积就扩大( )倍。4长方形有( )条对称轴。正方形有( )条对称轴，等腰三角形有( )条对称轴，圆有( )条对称轴。5在一个边长为4分米的正方。</p><p>11、______________________________________________________________________________________________________________北师大版六年级数学上册第一单元测试卷一、填空。（19分）1、画圆时，圆规两脚之间的距离为4厘米，那么这个圆的直径是（ ）厘米，周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。2在等圆中，所有的直径都( )，所有的半径都( )，直径是半径的( )。3圆的直径扩大3倍，它的周长就扩大()倍，它的面积就扩大( )倍。4长方形有( )条对称轴。正方形有( )条对称轴，等腰三角形有( )条对称轴，圆有( )条对称轴。5在一个边长为4分米的正方。</p><p>12、______________________________________________________________________________________________________________课题圆的认识1课时121讲课人*教学目标认知：使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。能力：会使使用工具画圆。情感：培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。教学重点与难点教学重点：在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。教学难点：圆的特征的认识及空间观念的发展。教学方法复习 观察 尝试 练习课前准备教学圆规 圆形铁丝、圆的模型、画圆工具教 学 过 程设计意图教学过程：一、 。</p><p>13、北师大版）六年级数学上册第一单元圆的周长练习 班级_______姓名_______分数_______ 一、填空 1.圆的周长是它直径的( )倍。 2.在一个周长是28厘米的正方形里画一个最大的圆,圆的周长是( ) 3.用一根铁丝围。</p><p>14、北师大版六年级数学上册课件,圆的面积（1）,课前导入,回忆一下，平行四边形的面积公式是怎样推导出来的?,原来平行四边形的底,原来平行四边形的高,（长方形的长）,（长方形的宽）,怎样计算一个圆的面积呢？,圆的面积公式能不能通过 “割补法” 转化成我们已学过的图形来推导出来呢？,探究新知,四 等 分,八 等 分,十六等分,三 十 二 等 分,以拼成的近似平行四边。</p>