北师大版七年级上册生物教案

北师大版七年级上册生物教案Tag内容描述：<p>1、第一章 生命的世界第一节 形形色色的生物一、教学目标：1.知识与技能：学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。2.过程与方法：通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。二、教学重点：1、生物的多样性;2、生物的特征难点：1、遗传的多样性; 2、应激性3、新陈代谢的概念三、教学方法：交流活动法、谈话法、归纳法四、教学用具：。</p><p>2、羁莈螀袁芀蒇蒀肇膆蒇薂袀肂蒆蚅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃虿羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蚀袄莆薆螂聿节薅袄袂膈薅薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿肆芈艿蒈衿芄艿蚁膄膀芈螃羇肆芇袅螀莅芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肃莃葿螆罿莃薂羂莇莂螄螅芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羁莈螀袁芀蒇蒀肇膆蒇薂袀肂蒆蚅肅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃虿羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿袈螆膁薈薇肁肇薇蚀袄莆薆螂聿节薅袄袂膈薅薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿肆芈艿蒈衿芄艿蚁膄膀芈螃羇肆芇袅螀莅芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肃莃葿螆罿莃薂羂莇莂螄螅芃莁袆肀腿莀。</p><p>3、生物与环境的关系课题：第二章第一节生物与环境的关系教学设计设计思想本节课是在上一节课的基础上引导学生认识生物因素对生物的影响。利用多媒体的音像图片和学生搜集的资料和样本，结合学生的生活及实践，充分认识影响生物生存的环境因素，生物因素对生物的影响，环境对生物的影响，生物之间有密切的联系，进而实现生物与环境的关系的教学。教学目标知识和技能1.描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件。2.举例说出影响生物生存的环境因素，生物因素对生物的影响，环境对生物的影响，生物之间有密切的联系。3.体验探究的。</p><p>4、第一章第1节 形形色色的生物（一）课型新授课课时1教育教学目的知识方面描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系能力方面初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力，通过交流提高语言文字表达能力和信息交流能力。思想教育从情感上引导学生走入生命的世界，激发学生学习生物学热情，以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。重点生物的多样性难点遗传的多样性关键以“交流资料”的活动为核心，探讨生物的多样性教 学 教 程师 生 互 动教材分析与学法说明组织教学授课内容：生物圈：是生物共有的家。</p><p>5、第2节 生物与环境的相互影响一、教学目标：1、通过探究实验和测量，说明生物与环境之间的相互关系。 2、了解生物生存的环境条件。 3、尝试设计实验方案，学会使用不同的方法处理相同的数据。二、教学重难点：1、生物因素和非生物因素 ，生物对环境的适应，生物对环境的影响。2、活动“探究温度对霉菌生活的影响”，“ 测量不同植被环境的空气温度和湿度”。三、教学过程：导入提问 ：什么叫生态系统？那么生物与环境之间是如何相互影响，相互作用的呢？引入新课。自主学习一、环境对生物的影响 1、环境的概念 同学们请考虑一个问题：鱼是。</p><p>6、北师大版生物学七年级上册单元复习提纲第1章 生命的世界1. 生物家族包括原生生物、植物、动物、真菌、细菌、病毒2. 生物圈包括：大气圈的下层 、整个水圈、岩石圈的上层3. 生物的多样性包括：物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性）、生态系统多样性生物圈是地球上最大的生态系统。生态系统由生物和环境共同组成常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。4. 生物的特征应激性：如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、。</p><p>7、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式北师大版生物学七年级上册复习提纲任课教师：郑晓丽第1章 生命的世界1. 生物家族包括原生生物、植物、动物、真菌、细菌、病毒2. 生物圈包括：大气圈的下层 、整个水圈、岩石圈的上层3. 生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性）、生态系统多样性生物圈是地球上最大的生态系统。生态系统由生物和环境共同组成常见的生态系统：一片森林、一个池塘。</p><p>8、______________________________________________________________________________________________________________北师大版七年级上册生物全册教案教学目标：1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。2、学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。重点和难点：激发学生对生物课的兴趣。用具： 动物彩图，病例资料，书本彩图，课件教学过程：好，同学们，我们今天上什么课啊？（生物课）这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。你们喜欢生物吗？生物无处不在，首先，告诉我，在你们的。</p>