北师大版生物八上

北师大版生物八上Tag内容描述：<p>1、八年级上册生物复习提纲 第 15 章 动物的运动 1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。 动物的栖息环境大体上可分为： 水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方 式与生活环境相适应的现象。 水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。 水中: 动物的主要运动方式：游泳（游动） 陆地：爬行、行走、奔跑和跳跃 爬行：如蜗牛、马陆、蛇（特点：四肢不能将身体支撑起来） 行走：如猫、够、大象、马。 记住：行走不是人类所特有的运动方式（能行走就能奔跑） 。</p><p>2、课 题课 型执 教 老 师总 课 时年 级动物行为的研究新 授 课1八年级学生分析本教案所授的对象是八年级学生，上一节课已学了动物的行为的主要类型，对动物行为有所认识，学生也具有一定的资料分析和讨论交流能力，以及运用知识和分析总结能力。教材分析教学重点研究动物行为的主要方法。教学难点实验法和观察法的区别和联系教学方法观察法，学生小组合作探究法教学目标知识目标知道可以用观察法和实验法来研究动物行为。能力目标初步学会观察法研究一种常见小动物的行为情感价值观目标让学生学习、领会科学的研究方法，并将这些方法应用到。</p><p>3、遗传与变异的现象一、教材分析：从教材内容的组织来说，本节教材从经典遗传学的庞大体系中提取了几个关键名词：性状、相对性状、遗传、变异，作为入门。再步步深入到后面几节课的：探究遗传的物质基础、探究遗传的规律性、遗传与环境的关系等内容。这样的内容组织符合学生的认知规律，体现了学科内在逻辑与学生认识规律的统一。从内容呈现的方式来说，教材注意从学生的生活经验出发，从创设的情景中提出问题，激发学生主动探究，主动获取知识，培养技能，并从中积极地情感体验，注重科学与社会、科学与生活的紧密联系。二、教学目标：基于。</p><p>4、教 学 设 计学科：生 物 学版本：北 师 大 版单元：八年级生物第五单元第17章第三节课题：我国动物资源的保护我国动物资源的保护教学目标：知识与能力1.能用自己的话概述动物多样性的含义2.能了解动物多样性保护的基本措施.3.对保护动物多样性有理性的认识过程与方法：通过观看VCD激发学生学习和探究的兴趣，引入本节主题。在教学过程中设置问题引导学生在积极讨论、相互交流中获取知识。情感、态度和价值观：使学生能够从动物多样性出发,以实际行动保护身边动物乃至整个生物界.也 培养学生的法律知识.教学重难点：重点: 1.动物多样性的含。</p><p>5、第2节我国的动物资源及保护知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.下列关于我国野生动物资源的叙述,不正确的是()A.我国脊椎动物有6 400多种,约占世界脊椎动物总数的14%B.我国有许多特产珍稀动物,白鳍豚就是其中一种C.扬子鳄有“活化石”之称,主要分布于亚洲的十几个国家D.大熊猫有“国宝”之称,主要以竹类为食2.我国是动物种类最多的国家之一,植物资源也十分丰富,有些物种是我国特有的。生物种类极其繁多,这与我国具有()A.多种类型的生态系统有关B.青藏高原有关C.长江和黄河有关D.原始森林有关3.野生生物生存环境的改变和破坏是生。</p><p>6、第15章动物的运动第1节动物运动的方式知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.大象用四肢支撑身体,通过四肢的交替前伸和后蹬前行,其运动方式是()A.爬行B.行走C.跳跃D.奔跑2.动物的结构与其运动方式相适应,青蛙的趾间有蹼,与之相适应的运动方式是()A.游泳B.飞行C.爬行D.跳跃3.运动是动物主动适应环境的表现,其意义是()有利于生殖有利于获取足够的食物有利于迁移到适宜的环境有利于逃避敌害A.B.C.D.4.在静谧的红树林中生活着各种各样的生物:白鹭在空中盘旋,鱼儿在水中穿梭,螃蟹在泥滩上“横行”。上面所描述的几种动物,它们的主要运。</p><p>7、微生物与人类的关系 我们生活中 很多食品直接和间接地使用了微生物 你能举个例子吗 1 酵母菌用来做馒头 面包使它们松软 2 蘑菇 木耳是真菌 可直接食用 有的还可以制药 3 醋 酸奶等 我们生活中常见的微生物有哪些呢。</p>