北师大版四年级数学上册第一单元

北师大版四年级数学上册第一单元Tag内容描述：<p>1、四年级数学第一次月考测试题 一、我会填一填。（每空1分，共31 分。） 1. 十万里有（ ）个一万，（ ）个十万是一百万， 10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。 2. 5020367是由5 个（ ）、2 个（ ）、3个（ ）、6 个（ ）和7 个（ ）组成的。 3. 读出下面的数： 390420 读作（ ） 40026300读作（ ） 480304000读作（ ） 60800070读作（ ） 4. 写出下面的数： 五百零四万七千 写作（ ） 八百万三千零二十 写作（ ） 九万零八 写作（ ） 五十万零四百 写作（ ） 5. 将下面的数按从小到大的顺序排列。 10203400 4001290 3400670 3400760 980。</p><p>2、近似数 【学习主题】认识理解近似数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示表现环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）例题导析与方法探究同学们看过国庆阅兵式吗？在阅兵式上有哪些数学问题呢？让我们带着这样的思考走进今天的学习吧！【问题探究一】1. 自主阅读课本第10页的情境内容。2.完成问题1：情境中的数据中，哪些是精确数？哪些是近似数？并比对课本，你的结论和它是一致的吗？精确数：（ ）近似。</p><p>3、认识更大的数-认识更大的数 【学习主题】认识“百万、千万、亿、十亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系，发现四位一级的规律。【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示表现环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）例题导析与方法探究同学们，昨天我们学了什么？你觉得10个十万是多少？今天我们就来学习更大的数。【主题一：认识更大的数】 说一说 数一数、想一想相邻两个计数单位之间（ ）。10个（ ）万是一百万，10个一百万是（ ）。</p><p>4、数一数练习1、 填空题。（1）、10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ），5个一千万是（ ）。（2）、从个位起，向左数第（ ）位是千位，第（ ）位是十万位，千万位是第（ ）位。（3）、6060600是（ ）位数，在这个数中，最左边的6表示6个（ ）。（4）、个级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；亿级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（5）、一个数由1个千万，1个万，1个一组成，这个数是（ ）。2、 按要求数数。（1）、从九十六万起，一万一万。</p><p>5、第1节数一数(这是边文，请据需要手工删加)教材第23页的内容。1通过数数的活动，直观认识新的计数单位“十万”，知道计数单位“十万”与“万”的十进关系，感受大数的意义。2通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”与“十万位”的位置关系，理解十万与计数单位“十万”意义上的区别，体会位值概念。3在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一步发展数感。重点：通过数数、拨数的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。难点：通过多种方法，使学生建立数感。课件(书中十万块小正方体的图片、扩展的大数资。</p><p>6、第一单元 认识更大的数第八课时 练习一教学内容：课本 P14P15。教学目标：1、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。2、能用万、亿为单位表示大数。3、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。教学重难点：1、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。2、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。教学准备：课件。教学过程：一、多位数的读、写的练习在认识更大的数的基础上,我们进一步巩固大数的知识。(课件出示:教材第14页第4题)学生尝试解决问题。谁把自己的想法跟大家讲一讲,注意说清思路。按“数级”和“数位”的顺序制作表格。数级包。</p><p>7、第一单元 认识更大的数第二课时 认识更大的数教学内容：见课本第4、5页教学目标：1、让学生在认识个级数的基础上,认识 “百万” “千万” “亿” 等较大的计数单位的方法。2、了解更大的计数单位之间的关系。3、掌握亿级以内的数位顺序表。4、进一步增强学生的数感,提高学生的迁移类推能力和观察,分析能力,不断培养学生的合作,交流意识和情感。5、通过操作,交流等活动,感受大数在生活和学习中的价值,培养学生学习大数的兴趣和认识大数的自信心。教学重难点：1、感受认识更大的数的必要性,体验生活中大数的实际意义。2、认识更大的计数单位。</p><p>8、第一单元 认识更大的数第一课时 数一数教学内容：课本第2、3页教学目标：1、了解生活中的多位数，明确级、数位、计数单位的概念，掌握十进制计数法，知道亿是个很大的数。2、培养学生的迁移类推能力，观察、动手及分析能力。3、进一步渗透数学与生活密切联系的思想，使学生养成认真仔细的良好习惯。教学重难点：1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。2、掌握十进制计数法。教学准备：计数器，相关数据资料卡片教学过程：1、 激趣导入(1)说出万以内的计数单位.（板书：个、十、百、千）(2)提问：10个一是多少？10个十是多少？10个。</p><p>9、一认识更大的数,数一数,你知道有多少个小方块吗？,数一数下面共有多少个,2,2,8,3,在计数器上拨一拨,个级,你能数一数下面有多少个吗？,个（一）,十,10个一是（）,十,十,百,10个十是（）,一百,百,千,10个一百是（）,一千,千,万,10个一千是（）,一万,十万,万千百十个,十万,万千百十个,满十进一,十万。</p><p>10、教学资料参考范本新北师大版四年级数学上册第一单元认识更大的数第七课时 从结绳计数说起教案撰写人：__________________时 间：__________________第一单元 认识更大的数第七课时 从结绳计数说起教学内容：课本 P12P13。教学目标：1、了解计数方法的演变过程，体会其中所包含的数学思想。2、经历计数方法的演变过程，体验数学一一对应的思想、化繁为简的思想。3、感受数学知识与日常生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣， 激发学习知识的热情。教学重难点：1 、提高学生的阅读理解能力。2 、让学生对“数”有进一步的理解认识。教。</p><p>11、教学资料参考范本新北师大版四年级数学上册第一单元认识更大的数第一课时 数一数教案撰写人：__________________时 间：__________________第一单元 认识更大的数第一课时 数一数教学内容：课本第2、3页教学目标：1、了解生活中的多位数，明确级、数位、计数单位的概念，掌握十进制计数法，知道亿是个很大的数。2、培养学生的迁移类推能力，观察、动手及分析能力。3、进一步渗透数学与生活密切联系的思想，使学生养成认真仔细的良好习惯。教学重难点：1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。2、掌握十进制计数法。教学准备：计数。</p><p>12、北师大版四年级数学上册第一单元测试题 一、快乐直通车。 （1）一个整数，从右数起，第五位是（ ）位，第十位是（ ）位。 （2）20800000是由2个（ ）和8个（ ）组成的。 （3）600060000是（ ）位数，最高位。</p><p>13、北师大版）四年级数学上册第一单元测试卷（一） 班级_______姓名_______分数_______ 一、请读出下列数字。 234588919 读作：___________________________ 376009704 读作：___________________________ 60306070。</p><p>14、北师大版数学四年级上册第一单元第三节国土面积同步练习 I 卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 填空题 共10题 共21分 1 3分 2015 湛河区 九亿九千零五。</p><p>15、数一数 练习 1 填空题 1 10个一万是 10个十万是 10个一百万是 10个一千万是 5个一千万是 2 从个位起 向左数第 位是千位 第 位是十万位 千万位是第 位 3 6060600是 位数 在这个数中 最左边的6表示6个 4 个级的计数单位有 万级的计数单位有 亿级的计数单位有 X k b 1 Co m 5 一个数由1个千万 1个万 1个一组成 这个数是 2 按要求数数 1 从九十六万起。</p>