北师大版小学二年级下册数学买鲜花

北师大版小学二年级下册数学买鲜花Tag内容描述：<p>1、北师大版二年级下册数学买鲜花说课稿一、说课内容：北师大版教科书二年级下册第二单元，混合运算的第二节买鲜花。二、教材分析：教材创设了“买鲜花”的情境，通过“一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元”这个问题列出含有除法和减法的混合算式，并通过具体的情境，使学生体会到在既有除法又有减法的算式中，应先算除法，再算减法。三、学情分析：学生已熟练地掌握了表内乘除法。</p><p>2、北师大版二年级下册数学 买鲜花 说课稿 一 说课内容 北师大版教科书二年级下册第二单元 混合运算的第二节 买鲜花 二 教材分析 教材创设了 买鲜花 的情境 通过 一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元 这个问题列出含有除法和减法的混合算式 并通过具体的情境 使学生体会到在既有除法又有减法的算式中 应先算除法 再算减法 三 学情分析 学生已熟练地掌握了表内乘除法 也能熟练地加减 但学生的理解能力及知识底。</p><p>3、买鲜花教学内容：买鲜花教学目标：1.通过“买鲜花”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。4.培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。重点难点：引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。教具准备：口算。</p><p>4、买鲜花,北师大版二年级数学下册,我们去买鲜花.,每枝5元,每束8枝，每束24元,玫瑰,康乃馨,菊花,百合花,每束4枝 共8元,每枝4元,1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?,？,平均每枝康乃馨多少元？,248=3（元） 答：平均每枝康乃馨花3元。,1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?,5-3=2（元） 答：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜2元。,可以把两个算式合在一起计算。,5248,有减法,又有除法。</p><p>5、北师大版二年级数学下册 我们去买鲜花. 每枝5元 每束8枝，每束24元 玫瑰 康乃馨 菊花 百合花 每束4枝 共8元 每枝4元 1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元? 每束8枝，每束24元 康乃馨 每枝5元 玫瑰 ？ 平均每枝康乃馨多少元？ 248=3（元） 答：平均每枝康乃馨花3元。 1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元? 5-3=2（元） 答：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜2元。 可以把两个算式合在一 起计算。 5248 有减法,又有除法,先 算什么?再算什么? 一道算式中，如果有 减法又有除法，先算 除法，再算减法。 5248 = 53 先算除法 = 2（元） 再算减法 答:1枝康乃馨比1。</p><p>6、买鲜花,北师大版二年级数学下册,界首市西城中心学校 任朋华,我们去买鲜花.,每枝5元,每束8枝，每束24元,玫瑰,康乃馨,菊花,百合花,每束4枝 共8元,每枝4元,1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?,？,平均每枝康乃馨多少元？,248=3（元） 答：平均每枝康乃馨花3元。,1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?,5-3=2（元） 答：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜2元。,可以把两个算式合在一起计算。</p><p>7、买鲜花,15元,平均每枝玫瑰花多少元？,153=5（元） 答：平均每枝玫瑰花5元。,1枝菊花比1枝玫瑰花便宜多少钱？,1枝菊花2元,5-2=3（元） 答：1枝菊花比1枝玫瑰花便宜3元。,？,=4+3,4+248,728-3,45+84,5-84,36+819,80-68,=7,4. 57-284 16+248 80-87,乘除法,加减法,在一个算式里有加减法,又有乘除法, 先算( ),再算( )。,订正:,15-62 =15-12 =3,4+124 =4+3 =7,93+8 =27+8 = 35（分）,答：海豚队一共获得35分。,155=3（元） 4-3=1（元）,答：男同学买的笔便宜，每枝便宜1元。,便宜多少元？,。</p><p>8、买鲜花 北师大版二年级数学下册 我们去买鲜花 每枝5元 每束8枝 每束24元 玫瑰 康乃馨 菊花 百合花 每束4枝共8元 每枝4元 1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元 平均每枝康乃馨多少元 24 8 3 元 答 平均每枝康乃馨花3元 1。</p><p>9、买鲜花,北师大版二年级数学下册,学习目标：掌握加减乘除法，会计算加减乘法算式，解决实际的买卖问题。,15元,平均每枝玫瑰花多少元？,153=5（元）答：平均每枝玫瑰花5元。,1枝菊花比1枝玫瑰花便宜多少钱？,1枝菊花2元,5-2=3（元）答：1枝菊花比1枝玫瑰花便宜3元。,？,=4+3,4+248,728-3,45+84,5-84,36+819,80-68,=7,155=3（元）4-3=1。</p><p>10、买鲜花 教学目标： 1. 通过“买鲜花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与实际生活的密切联系。 3. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。 4. 培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。 教学重、难点： 1. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切。</p><p>11、1 买买鲜花鲜花 教学目标教学目标 1 知识目标 通过 花店买花 的问题情境 发展学生提出问题和解决问题的能力 2 能力目标 结合解决问题的过程 探索 先除法 后加减 的运算顺序 体会到数学与实际 的密切联系 3 情感目标 能正确计算有关的两部试题 教具准备教具准备 挂图 课件 切入举偶切入举偶 一 课件引入 一 课件引入 同学们 你们知道这是什么地方吗 花店里的花可真多呀 谁能向同学们介绍一下都。</p><p>12、买鲜花 教学目标 1. 通过“买鲜花”的问题情境，引导学生体会一个算式既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法再算加减法。 2. 正确掌握既有加减法又有乘除法的运算顺序。 3. 能熟练正确地计算。 教学重、难点 弄懂情境图，理解有加减和乘除法的运算顺序。 教学过程 一、创境激疑 母亲节到来的时候，让我们买一束鲜花送给母亲吧！现在我们一起到“红领巾鲜花店”看如何买鲜花吧！ 二、探究新知 1. 观察情境。</p>