北师大版选修2-1课件

北师大版选修2-1课件Tag内容描述：<p>1、数学命题,一、判断与命题 1判断 判断是对思维对象有所断定的一种思维形式。这里所说的断定，就是“肯定”或“否定”事物的某种性质或事物之间有某种关系。 如： 是无理数； 它不是一位教师。 判断作为一种思维形式，具有两个基本的逻辑特征：,（1）必须有断定。 凡判断不是肯定某种事物的情况，就是否定某种情况。不作肯定或否定的不是判断。如三角形ABC是等腰三角形吗？雪是白色的吗？都不是判断。 （2）必须有真假。 如果一个判断符合客观现实情况，那么这个判断是真实的；否则就是假的。例如，“1是质数”就是一个假判断。,2判断的种类。</p><p>2、学习目标定位,基础自主学习,典例精析导悟,课堂基础达标,一、选择题（每题4分，共16分） 1.(2010商丘高二检测)平行六面体ABCDA1B1C1D1中，向量AB，AD，AA1两两夹角均为60,且|AB|=1，|AD|=2，|AA1|=3，则|AC1|=（ ） （A）5 （B） （C）25 （D）3,知能提升作业,2.ABC中，AB=AC=5，BC=6，PA平面ABC，PA=8，则点P到BC的距离是( ) （A） （B）2 （C）3 （D）4 【解题提示】找到表示距离的线段； 在某个三角形中求解.,3.(2010鹤壁高二检测)正方形ABCD的边长为2，以BD为棱把ABCD折成直二面角ABDC，E是CD的中点，则异面直线AE、BC间的距离为（ ） 。</p><p>3、从平面向量到空间向量,A,B,C,D,D,C,B,A,练习,在立方体AC1中,点E是面AC的中心,求下 列各式中的x,y.,E,A,B,C,D,D,C,B,A,练习,E,在立方体AC1中,点E是面AC 的中心,求下列 各式中的x,y.,A,B,C,D,D,C,B,A,练习2,E,在立方体AC1中,点E是面AC 的中心,求下 列各式中的x,y.,一、共线向量:,零向量与任意向量共线.,若P为A,B中点, 则,例1 已知A、B、P三点共线，O为空间任 意一点，且 ，求 的值.,例2 用向量的方法证明：顺次连结空间四边形各边中点所得的四边形为平行四边形。,1.下列说明正确的是： A.在平面内共线的向量在空间不一定共 线 B.在空间共线。</p><p>4、第二章,1,理解 教材新知,把握 热点考向,应用创新演练,知识点一,知识点二,考点一,考点二,考点三,小刚从学校大门口出发，向东行走100米，再向北行走600米，最后乘电梯上行20米到达住处 问题1：位移是既有大小又有方向的量，可用向量表示那么小刚从学校大门口到住处的总位移所对应的向量是三个位移所对应的向量的合成吗？ 提示：是,问题2：问题1中的位移是不在同一个平面内的位移，已不能用平面向量来刻画，应如何刻画这种位移？ 提示：用空间向量 问题3：若设大门口向东行走100米为a，再向北行走600米为b，最后乘电梯上行20米为c，则a，b，c。</p>