北师大版一年级上册数学教学课件

北师大版一年级上册数学教学课件Tag内容描述：<p>1、上下、复习导入、探新知、课程总结、放学后的作业、课程练习、北师大版数学一年级的上册、位置和顺序、5、复习导入、归来，同学们排成一行参加跳绳比赛，小红前后有4人，小红，前后，4 1 4=9，看图说新知识，例如，门，(1)说，最上面是谁？ 最下面是谁？ (2)填写。 因此，体会到两个物体的上下位置关系：对两个物体来说，上下位置关系是相对的，一个物体在另一个物体上，另一个物体在该物体下。 在，上，下，下。</p><p>2、理解图形，2我说你懂，学习目标，2。在游戏中激发学生的学习兴趣，让学生获得良好的情感体验。1.根据真实情况，通过游戏，进一步识别简单的几何图形。学会表达，学会倾听，发展数学交流能力。它怎么能稳定又高呢？试试吧。关键是要使球稳定。它怎么能稳定又高呢？试试吧。两个相同的立方体能拼出什么图形？把它们拼成一个长方体，思路：你可以把它拼左拼右或者上下。两个相同的立方体能拼出什么图形？要把它们拼成一个长方体。</p><p>3、加减(2)，复习导入，探索新知识，课堂总结，课后作业，课堂练习，北师大版，一年级数学，加减(1)，3，复习导入，返回和填写。8，7，2，5，4，5，2，1，0，0，2，5，5，6，8，3，8，9，2，画一幅画并填好。探索新知识，例子，返回，返回，(绘制)，(重绘)，=8，(绘制)，(重绘)，=9，4加几等于8。读：加几等于9。回去，画一幅画，回去，想加，4，4，7，7，想减，4，7，4，7，7，回。</p><p>4、第7单元加减(2)，3瓶牛奶，学习目标，2 .让学生初步体验修订方法的多样化，解决生活中的实际问题。 1 .通过创设实际生活方案，学生学会9进位加算。 3、培养学生群体合作的意识和能力。 10、11、12、13、14。9、5、14、12、15，首先包围10条，然后进行修正。 典题精说，1 .订算9 3=，解题构想：1 .订算9 3=，典题精说，12， 个，典型讲义，2 .列式修正算法。 解题构想。</p><p>5、分类(1)、剧本导入、探究新知、班级总结、放学后作业、班级练习、北师大版数学一年级第一卷、分类、4、剧本导入、门、用蓝笔围住家具、书分为两个类别，你怎么分寻找新知识、例子、回报、回报、1分。 例如，门，把男生分成小组，把女生分成小组。 把过上半年生日的分成小组，把过下半年生日的分成小组。 学校南面的房子分成小组，学校北面的房子分成小组。 将体重在20公斤以上的分组，将体重在20公斤以下的分组。</p><p>6、6的加减、复习导入、探究新知、课程的总结、放学后的作业、课程练习、北师大版数学1年级第1卷、加减(1)、3、复习导入、关门，看图的列式修正算法。 三，二，五，五，-，一，四，想想。 有几个？ 新知识，例如关门，一起分享吗？ 求一个驹，一共有几个驹，就是左手的四个驹和右手的两个驹合在一起加在一起。 4 2或2 4、门、4 2=、摆、数数。 的双曲馀弦值。 利用学习的知识进行订正。 六、一、二、三。</p><p>7、复习介绍，探索新知识，课堂总结，课堂作业，课堂练习，北四大版数学一年级第一卷，加减(1)，3，加，减，减混合运算(2)，复习导入，复习，你从新知识、例子、返回、图片中学到了什么信息？画中小朋友分为三行，从走到后面有2人，第二行有3人，第三行有4人。、绘画中小朋友根据性别人数，男生有4人，女生有5人。2，3，4，第一行2人，第二行3人，9同学站3排表演合唱，1排站2人，2排站3人，3排站几。</p><p>8、第1单元 生活中的数,6 动物乐园,学习目标,2.初步体会一一对应的思想，会用“、”表示谁多，谁少。,1.初步学会数10以内的物体的个数，体会数的广泛性。,3.激发学生的学习兴趣，渗透保护小动物的思想教育。,从图中你看到了什么？知道了哪些数学信息？,4=4,读作：4等于4。,等于号,4<5,读作：4小于4。,小于号,32,读作：3大于2。,大于号,看一看，写一写,还有可以比的吗。</p><p>9、第3单元 加与减（一）,2 还剩下多少,学习目标,2.在引导学生独立思考、动手操作和同伴合作交流的活动中，会正确计算5以内数的减法。,1.结合熟悉的生活情境和已有的生活经验，初步认识减法的意义。,3.能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简单的有关减法的问题。,5,2,3,减号,读作：5减2等于3。,减法,1,1,3,2,2,3,1,1,2,2,1,3,4,1,3,3,2,1,1。</p><p>10、第1单元 生活中的数,2 玩 具,学习目标,2.学会书写数字。,1.通过数学生熟识的玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。,3.培养学生的动手能力。,情景导入,你发现了哪些玩具，各有多少个？,探索新知,探索新知,描一描，写一写,探索新知,5,7,1. 数一数。,典题精讲,解题思路：,数到几就是有几只。,课件PPT,2.摆一摆,请你拿出数量是“2”“3”“4。</p><p>11、第3单元 加与减（一）,5 背土豆,学习目标,2.设计活动情境，让学生在生动活泼的情境和游戏中，激发学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。,1.通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并正确计算7的加减法，发展学生的数感。,学习目标,3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。,1、口算我最棒。 6 4= 6 1= 6 3= 6 5= 3 3= 6。</p><p>12、8，9的加减方法(1)，情况介绍，新知识探索，课程摘要，课堂作业，课堂练习，北师大版数学一年级上册，加减法(1)，3，剧本介绍，回归，6 2，2 6，返回，6 2=，8，学究计算，返回，6 2=，8，示意图计算，回来，穿三件，穿五件，总共有几个孩子？3 5=8，5 3=8，退货，8名儿童，3名儿童穿，几名儿童穿？8个孩子，5个孩子，几个孩子穿？8-3=5，8-5=3，返回，是，告诉我。退货。</p><p>13、分类的意义和方法、情况介绍、新知识探索、教室摘要、课后作业、教室练习、北师大数学一年级第一卷、分类、4、带剧本、返回、你喜欢谁的房间？谈谈如何整理房间。新知识，是的，退货，衣服整理在一起，放在碗橱的底部。书在柜子中间一起整理；玩具在橱柜顶部一起整理。退货，玩具类，书类，衣服类，笑的东西都是分类陈列的。也就是说，如果把同一种类的东西放在一起，就是分类。回来，淘气鬼能帮你整理房间吗？回来后把学校需。</p><p>14、第3单元 加与减（一）,6 跳 绳,学习目标,2.经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。,1.会正确计算“”的加减法，能根据提供的信息，列出不同的算式。,3.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。,上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳，从图中可以发现什么数学信息？,一共有几个小朋友？,6,2,8,分一分，填一填。,说一说。</p><p>15、第7单元加减(2)，2大厦块，学习目标，2，1。利用熟悉的物体，使学生数准确地表示20以内的这些物体的数量。3 .学生实践，培养思维能力。1 .填充(1) 10和5加起来等于()。(2)12由()个10和()组成。(3)3个1个1个10个总计()。15，1，2，13，获取评论，2。看柜台写数，告诉我为什么这么写。()，()，12，10，复习收入，做了两堆积木，在热食上遇到了困难，你们能帮助他们吗。</p><p>16、认识减法（2）,复习导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,北师大版 数学 一年级 上册,加与减（一）,3,复习导入,返回,画一画，算一算。,2,3,3,1,2,还剩下多少？,探究新知,例,返回,4,1,-,看图数数,倒着数,1,2,3,3,3,4,往回数1个,借助学具,返回,3,2,-,1,看图数数,倒着数,1,1,3,往回数2个,借助学具,返回,说。</p><p>17、认识加法（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,北师大版 数学 一年级 上册,加与减（一）,3,情景导入,返回,有几支 ，说一说，数一数。,探究新知,例,返回,3支,2支,返回,1,2,3,4,5,有5支 。,返回,有几只 ？说一说，数一数。,例,求一共有几只大熊猫，就是把吃竹子的大熊猫和玩皮球的大熊猫合在一起。,返回,接数法,3,2,1,5,4,返回。</p><p>18、第1单元 生活中的数,5 快乐的午餐,学习目标,1.在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等于不等关系。培养学生动手操作、仔细观察、清楚地表达以及主动参与学习的能力。,学习目标,2.学会“一一对应”的方法比较物体的多少，理解“一样多”“多”“少”“最多”“最少”的含义。,3.使学生感受到数学与生活的密切联系。培养学生认真倾听，有序操作，大胆表达的良好的学习习惯。</p><p>19、长方体、正方形、圆柱、球、情况介绍、新知识探索、教室摘要、课后作业、图形理解、教室练习、6、情况介绍、图片中有什么东西？你能把它们分成几类？画，我把正方形放在一起。探索新知识，按形状分一点，了解一下。玩吧。圆，上，下一样粗。希希，我知道了。玩吧。不能滚啊。可以前后滚动，摸摸，可以说话。直管，上下粗，两端圆平，躺在平地上就可以滚动。四周，有6个平面，有大小差异，不能自由滚动。圆的，可以在平地上自由。</p><p>20、第7单元加减(2)，1古人数，学习目标，2。学生培养用数学语言准确表达概念的能力。1 .在具体的操作活动中，掌握学生识别、读、写1120角度数、20内数字的顺序，初步建立数字概念。3 .我知道1120牙齿数字的位和10位数字的含义。在古代没有发明数字之前，古人是用什么方法计算的？1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，1，9，1，9 1，19。10919，10 2，20。101020，2。</p>