北师大版一年级数学下册第

北师大版一年级数学下册第Tag内容描述：<p>1、买铅笔【教学目标】1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。【教学重难点】正确地计算减数是9的退位减法。【教学过程】一、创设情景用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白。</p><p>2、综合练习21填空（1）3个十6个一是（ ）7个十8个一是（ ）。（2）67里面有（ ）个十和（ ）个一。（3）6个十和（ ）个一是63。（4）在内填“”、“”或“”。503501 606507 908890 2口算。45 57 352 49 73 56 460 77 3填（ ）4718（ ） 169 14（ ）40（ ）506 19（ ） 1434计算672。</p><p>3、买铅笔综合练习一、把得数填在方格内。二、算一算。1. 12-9 16-92. 18-9 14-9三、填空。1. 2. 3. 根据给出的算式写出其它两道算式并计算出结果。14-9（ ）（ ）-（ ）（ ）（ ）+（ ）（ ）四、在（ ）里填上正确的数, 看一看有什么规律。1. 1393（ ） 2. 1595（ ） 3. 1292（ ） 4. 1797（ ） 5. 1696（ ） 6。</p><p>4、捉迷藏教材分析本节课是在学生学习了20以内的进位加法和“十几减9”的基础上进行的。在教学时，既要提倡算法多样化，又要引导学生在众多的算法中选择适合自己的方法，使之善于学习，乐于学习，乐于探索，进而通过教师带有表扬鼓励性的评价，学生之间的赞赏，进一步激发学生的学习兴趣。教学目标【知识与能力目标】在具体的情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法。【过程与方法目标】能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的实际问题。【情感态度价值观目标】能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。教学重难点【教。</p><p>5、第八单元教学目标新知识点：1、了解数据的整理过程。2、初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示，并能根据统计图回答一些简单的问题。教学目标：1、通过学生对身边的事物进行调查及一些游戏活动，激发学生的学习兴趣及求知欲，使学生积极主动的参与教学活动。2、认识简单的条形统计图，能柑橘统计图回答一些简单的问题。教学重点： 1、了解数据的整理过程。初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示。2、培养学生有条理的思考问题及初步的推理判断能力。3、根据统计图回答一些简单的问题。教。</p><p>6、北师大版 一年级下册 第一单元 加与减（一）,买铅笔,还剩几支铅笔？,工具箱,15,9,6,1091,156,15510,1046,15,9,6,工具箱,12,9,3,17,9,8,算一算。,1.用小棒或计数器做一做，算一算。,工具箱,2.圈一圈，算一算。,3. 算一算。,4.看谁一次能算对。,109,189,119,199,169,129,139,159,1,9,2,10,7,3,4,6,5.说一说，算一算。,你能写出几个算式？算一算。,发现什么。</p><p>7、认识图形教学设计2教学目标：1. 在操作活动中，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。2. 体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。3. 培养学生的动手操作、思考和探究能力，并发展学生的空间观念。教材分析：学生在第一册已经认识了立体图形，对平面图形已经有了大量的丰富感性经验，而利用生活中的实例展开教学，有助于他们更好地认识和了解常见的平面图形，体现“从立体到平面”的教学设计思路。大量的动手操作机会，为发挥学生的想像力、培养学生的探究力提供了空间。教学设计：(一)活动一：玩中认图形。</p><p>8、认识图形教学设计1教学目标：1在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中普遍存在。3发展空间观念和动手操作能力。教学重点：体会“面在体上”教学准备：剪刀一把、胶棒一个、印泥一个、即时贴一块、橡皮泥一块、水彩笔一支，各种图形一袋、白纸（小4张）（大1张）长方体、正方体、圆柱、三棱柱各一个教学过程：活动一师：同学们，赵老师是不是你们的朋友？今天我们这里又来了几个新朋友，你们想和他们交朋友吗？在交朋友之前，你们想知道写朋友些什么？（生答）哪你们愿意。</p><p>9、认识图形教学设计3教材分析：本课是在第一册认识四种简单几何体的基础上，认识一些平面图形，通过一系列实践活动帮助学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的特征，体现了从“空间到平面”的设计思路。是以后高年级继续学习平面图形特征的重要基础，有利于培养学生的动手能力、探究精神和发展学生的空间观念。学生分析：一年级下学期的学生已经有一定的生活经验，对图形已经有了一定的感性认识，他们学习图形的基础是他们的经验和活动，他们对图形的认知是通过操作获得的。教学目标：知识目标：在操作中认识长方形、正方形、三角形和圆。</p><p>10、第一单元 加与减（一）第1课时 买铅笔【教学内容】教科书第23页内容。【教学目标】1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决 问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 【教学重难点】正确地计算减数是9的退位减法。【教学过程】一、创设情景用电脑出示课本第。</p><p>11、买铅笔综合练习一、把得数填在方格内。二、算一算。1. 12-9 16-92. 18-9 14-9三、填空。1. 2. 3. 根据给出的算式写出其它两道算式并计算出结果。14-9（ ）（ ）-（ ）（ ）（ ）+（ ）（ ）四、在（ ）里填上正确的数, 看一看有什么规律。1. 1393（ ） 2. 1595（ ） 3. 1292（ ） 4. 1797（ ） 5. 1696（ ）。</p><p>12、买铅笔同步练习1、圈一圈，算一算13-9 =（ ） 16-9 =（ ）2、 算一算 9+3 = 9+9= 11-9= 14-9=12-9= 18-9= 17-9= 15-9=3、(1) ( ) 9 =( )(2) ？17只( ) ( ) = (。</p><p>13、买铅笔综合练习1圈一圈，算一算。2看一看，算一算。3小蚂蚁回家（连一连）。4好朋友，手拉手。149 9 129 8189 5 119 3169 4 179 10139 7 199 25公正裁判员。159 5 95 15 139 4 98 16 129 4 189 106用你喜欢的方法算一算。119 159 139 149 129 199189 179 169。</p><p>14、综合练习二一、口算372 595 135 346897 688 7820 186286 634 8019 379463 4930 776 56204864 477 215 63408二、填空1一个加数是62，另一个加数是3，和是（ ）2被减数是83，减数是6，差是（ ）3在里填上、或54450 78480823060 33330312820 758064（1）12只小鸡比8只小鸭多（ ）只（2）9支铅笔比13支铅笔少（ ）支（3）28朵黄花和20朵红花一共是（ ）朵花三、用竖式。</p><p>15、买铅笔教材分析本节课是在学生学习了20以内的近位加法和10以内减法的基础上进行的。“十几减9”是小学一年级退位减法的起始课，教学的重难点在于学习“十几减9”的计算方法。本节课采取让学生独立思考，小组合作，全班交流的方式，使学生知道“十几减9”的计算是多样的，并在多种方法中选择自己喜欢的算法。教学目标【知识与能力目标】在具体的情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。【过程与方法目标】能正确计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。【情感态度价值观目标】能理解他人的不同算法，体会。</p>