编版四年级上册语文

编版四年级上册语文Tag内容描述：<p>1、12 盘 古 开 天 地,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,1.认识“劈、浊”等7个生字，会写“劈、缓”等13个字，会写“黑乎乎、上升”等11个词语。 2.有感情地朗读课文，边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句 ，初步了解神话的特点 。（重点） 3.从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。（难点）,学习目标,我会写,p,缓（缓慢）,hun,劈（劈柴）,zhng,丈（丈量）,竭（精疲力竭）,ji,hn,浊（浑浊）,chng,撑（撑住）,我会写,mo,茂（茂盛）,宗（祖宗）,zng,rn,。</p><p>2、11 蟋 蟀 的 住 宅,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,1.认识“宅、隐”等12个生字,会写“宅、临”等15个字，会写“住宅、居住”等27个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”,并用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。（重点） 3.体会作者是如何细致、连续地观察事物的，培养观察自然界的兴趣。 （重点） 4.积累好词佳句,学习作者运用生动形象的语言描写具体事物的写作方法。（难点）,学习目标,我会写,zhi,临（临时）,ln,宅（住宅）,zh,址（住宅）,穴（洞穴）,xu,xun z ,选 择,ling,良（优良。</p><p>3、8 蝴 蝶 的 家,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,1.认识“避、撼”等7个生字，读准多音字“雀”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受文章的语言美、意境美。 3.了解课文内容，提出自己的问题，筛选出最有价值的三个问题，并尝试解决。 4.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。,学习目标,我会读,du b,躲 避,zhn w,沾 污,震 撼,喧 嚷,ji qio,家 雀,chu yn,w yn,炊 烟,屋 檐,素 洁,zhn hn,xun rng,s ji,说说课文讲了一件什么事？,在为蝴蝶找家的过程中，你体会到作者的心情是怎样的？,从课文中的哪些语句能感受到作者为蝴蝶着。</p><p>4、6 蝙蝠和雷达,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,1.认识“蝙、蝠”等12个生字，读准多音字“系”，会写“达、蚊”等14个字，会写“雷达、安全”等13个词语。 2.读读课文旁边和文后的问题，提出自己的问题；分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。（重点） 3.在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。（难点）,学习目标,我会写,d,蚊（蚊子）,wn,达 （雷达）,k,科（科学）,绳 （绳子）,shng,j,即（即使）,hng sh,横 竖,我会写,yn ji,研 究,j。</p><p>5、4 繁 星,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,1.认识“昧、坠”等3个生字。 2.有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面，与同学交流自己看繁星时的感受。（重点） 3.品味文中优美的语言，培养热爱大自然的情感。（难点）,学习目标,我会读,bn mng bn mi,半 明 半 昧,摇 摇 欲 坠,怀 抱,yo yo y zhu,hui bo,读课文，思考下列问题,本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看出来？,时间顺序：,从前 三年前 有一夜,从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受，完成下面的表格,从 前,三年前,有一夜,庭 院,菜 园,海 上,甜蜜 温馨,。</p><p>6、第二单元提升练习 时间:90分钟 满分:100分 得分: 一、读拼音,写字词。(8分) 1.我看见爷爷舒sh( )地坐在躺椅上,这kng( )怕是爷爷感觉最ykui( )的时候了吧! 2.k( )学家经过ynji( )发现,部编版四年级语文。</p><p>7、人教统编版四年级上册语文第七单元检测卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础知识 共11题 共100分 1 8分 组词 拂 访 宾 连 佛 仿 滨 莲 砍 圈 饲 聚。</p><p>8、人教统编版四年级上册语文第七单元测试卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础知识 共10题 共100分 1 8分 组词 颈 供 厉 邻 劲 洪 历 铃 性 稿 踩 贪。</p><p>9、人教统编版四年级上册语文第五单元测试卷二D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识。 (共11题；共100分)1. （8分）根据拼写汉字。 chu xich ynzhn dnkun fn n ho_____。</p>