编结艺术.

编结艺术.Tag内容描述：<p>1、第二课,第二单元,编结艺术,学习目标：,1、了解 实用结和装饰结的区别。 2、中国结的编结实践。 平结的穿编方法和制作方法。,编结艺术的发展,编织艺术的发展，可谓经历中华民族的沧桑巨变，每个朝代都有着不同的风格，他们赋予它美好的寄托！同时编织还体现了当时的精神的风貌：唐代飘逸，宋代的雅气，明代的谨慎，清代的华丽！都渗入到了编织品上！ 唐宋时期，中国结被大量地运用在服饰上。到了明清时期，中国结的技艺发展到了更高的水平，在许多日常生活用品上都有中国结，如窗帘、彩灯、香袋等，都能看到样式繁多、颜色美丽的花结装饰品。</p><p>2、,1,第二课,第二单元,编结艺术,-,2,编结艺术的发展,编织艺术的发展，可谓经历中华民族的沧桑巨变，每个朝代都有着不同的风格，他们赋予它美好的寄托！同时编织还体现了当时的精神的风貌：唐代飘逸，宋代的雅气，明代的谨慎，清代的华丽！都渗入到了编织品上！唐宋时期，中国结被大量地运用在服饰上。到了明清时期，中国结的技艺发展到了更高的水平，在许多日常生活用品上都有中国结，如窗帘、彩灯、香袋等，都能看到样。</p><p>3、编结艺术 教学设计 一 教学目标 知识与技能 了解编结的发展历史 感受传统编结艺术的审美特征及其文化内涵 丰富自身的审美体验 掌握编结的方法和步骤 体验编结的乐趣 过程与方法 欣赏编结作品 了解编结艺术的主要特。</p><p>4、编结艺术概述 祁东县黄土铺镇中学 肖琼玉 一 教学目标一 教学目标 知识与技能 知识与技能 了解编结的发展历史 感受传统编结艺术的审美特征及其文化内涵 丰 富自身的审美体验 掌握编结的方法和步骤 体验编结的乐趣 过程与方法 过程与方法 欣赏编结作品 了解编结艺术的主要特征 通过教师演示讲解 学生观 察 思维和动手协调统一配合学习编结艺术中的基本结的方法并尝试制作编结饰品 情感态度与价值观 情感态度。</p><p>5、猜一猜,几组编结作品的名称及其各自的含义？,寓意深刻的编结艺术中国结,中国结始于上古，兴于唐、宋，盛于明清。远古先祖在文字发明前以“结绳记事”，因而就发明了“结”，以后越打越漂亮，就成了“中国结”。,起源与发展,中国结意义：经过几千年的时间，它从实用绳结技艺演变成为精致华美的艺术品。“结”与“吉”谐音，它承载着人们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往。,此发结为立志结，从雕像专注、严肃、淡定的神。</p><p>6、编结艺术教学设计一、教学目标1了解编结的发展历史，感受传统编结艺术的审美特征及其文化内涵，丰富自身的审美体验。2欣赏编结作品，了解编结艺术的主要特征。感受中国结作品中蕴含的民间文化和学习民间编结艺术的兴趣。3通过教师演示讲解，学生掌握编结的方法和步骤，并尝试制作中国结饰品，体验编结的乐趣，提高乐观互助的学习精神，树立民族自豪感。二、教学重难点教学重点：了解编结艺术。</p><p>7、编结艺术教案教学目标： 1、本课内容的认识目标了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。2、本课内容的技能目标感受各种中国结编结的特点，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高学生的动手能力。3、本课内容的情感目标理解编结技艺的“团结就是力量”的特征，感受中国结团结、吉祥、祝福等特殊的含义。</p><p>8、编结艺术教案范文 一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是给大家带来的编结艺术教案，希望能帮助到大家!人教版九年级美术上册编结艺术教案一一、教学目标1.了解编结的发展历史，感受传统编结艺术的审美特征及其文化，丰富自身的审美体验。2.欣赏编结作品。</p><p>9、编结艺术教学设计漯河经济开发区一中 孟俊丁一、教材分析：编结艺术是人教版美术教材九年级上册第二单元第2课的内容，本课的设计以欣赏编结艺术为切入点，让学生欣赏和感受中国结的独特艺术魅力，通过平结和双结的制作方法的学习，让学生掌握一些基本结的编织方法，并学会创作简单的中国结。二、设计思路：通过欣赏一些编结作品，提高学生对编结的兴趣，引导学生深入理解不同的编结作品。</p><p>10、编结,教学目的： 1、让学生了解编结的起源，中国结是一种具有民族风格的装饰性传统技艺。 2、学生初步了解中国结的起源、历史和象征等。 3、学生初步掌握中国结的几种简单编结方法。 教学重点：了解古代编结艺术的起源与发展过程，理解与思考中国结的寓意。 教学难点：初步掌握中国结的几种简单编结方法。,中国结,一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。如果再配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二。</p><p>11、编 结 艺 术,第一节 中国结艺,一、中国结来源,中国绳结艺术，渊源久远，绚丽多彩，在我国民间工艺中占有重要地位。 “绳”与“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子。风俗演义记载：上古之时地球上没有人，天神女娲氏“引绳于泥中，举以为人”。又因绳像蟠曲的蛇龙，中国人是龙的传人，龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来呈现的。,在十万年前的旧石器时代，先民们彼此传递信息、表述思维、帮助记忆。</p><p>12、人教版美术（九年级上册）,第二单元第二课,编结艺术（第一课时）,编结艺术,（第一课时）,为什么申奥的标志要选择中国结？,中国结装饰的物品,给我们带来了浓浓的中国气息，是我们炎黄子孙挥之不去的中国情节。,看看议议,1、展示课前学生所收集的编结作品；2、结合欣赏谈谈你所喜欢的编结作品，并谈谈喜欢的理由。,中国结的概念“结”与“吉”谐音，因此由绳与结产生的艺术，在中国人心中有着吉祥、祈福、立志。</p><p>13、编结艺术 教学设计 漯河经济开发区一中 孟俊丁 一 教材分析 编结艺术 是人教版美术教材九年级上册第二单元第2课的内容 本课的设计以欣赏编结艺术为切入点 让学生欣赏和感受中国结的独特艺术魅力 通过平结和双结的制作方法的学习 让学生掌握一些基本结的编织方法 并学会创作简单的中国结 二 设计思路 通过欣赏一些编结作品 提高学生对编结的兴趣 引导学生深入理解不同的编结作品所表达的吉祥寓意 通过举例说明。</p>