编码教学设计

编码教学设计Tag内容描述：<p>1、编码的学问教案教学内容：本课是五年级的实践活动内容。在上这节课之前，教师已布置学生调查了解了各种编码(如身份证、电话号、车牌号等)的含义与作用。教学目标： 1能体会到数学与生活的紧密联系，认识到数、字母是刻画现实世界的重要语言。2感知“信息数字化”的最基本方法和作用。3在具体情境中，尝试对信息进行数字化处理，培养学生的应用意识。4培养学生的对应数字、符号化思想认识。5发展学生认识事物的能力，学习的能力。教学重难点：1能体会到数学与生活的紧密联系，认识到数、字母是现实生活的重要语言。2主要通过学生在生活中搜。</p><p>2、重庆九龙坡区2014-2015学年兰花小学 “雅能杯”青年教师赛课活动教案学科： 数学 年级： 五年级 课题： 数字编码 教师： 孟思燕 2014-2015学年兰花小学 “雅能杯”青年教师赛课活动教案课 题数字编码教学内容新人教版5年级上册 补充内容：数字编码教材解读数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码本单元就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的应用，并。</p><p>3、数字编码-教学设计学院：教育科学学院班级：小学教育专业11级1班学号：25号姓名：郑思琪日期：2014年6月【设计理念】“数字与编码”这节课是人教版六年制小学数学五年级上册增加的一节实践活动课。在教学设计中通过调查邮政编码的编排使学生了解邮政编码的编排方法，通过出示身份证图片观察了解身份证号码的含义，最后让学生动手为自己编学号，引导学生探索数字编码的简单方法，培养学生的实践能力。该课分三个层次进行教学，第一层次为激趣导入新课，；第二次层次具体讲授邮政编码，身份证号。第三层次进一步拓展练习，让学生设计学号。。</p><p>4、二年级数学下：身份证编码 教学设计资料 1、知识目标：了解身份证编码的编排规律，知道所表示的意义，能通过看身份证编码，了解其中的信息。 2、能力目标：通过探究，培养学生观察、猜测、推理的能力。 3、情感目标。</p><p>5、五年级数学：数字编码的应用教学设计二 2、调查了解本地邮政编码、本校邮政编码、几个电话号码、几个车子牌号分别是什么？它们分别是怎样编排的？ 教学过程： 一、 谈话引入 同学们，我们班有多少人？（50人）你自。</p><p>6、编码 教学设计 教学内容 北师大版四年级上册数学好玩 编码 教学目标 1 通过自主探索了解数字在编码中所表示的具体含义 体验编码中的一些规则和方法 2 通过自主学习 小组合作 探究交流等活动 激发学生的探究欲望 发展学生的推理能力 3 结合具体情境 使学生了解编码的广泛应用 进一步体会 数 在日常生活中的作用 教学重点 探索身份证编码的特点 体验编码中的一些规则和方法 教学难点 在利用编码解决问。</p>