辨析并修改病句专题

辨析并修改病句专题Tag内容描述：<p>1、专题九 辨析并修改病句总第 课时 2011年 月 日考纲要求 辨析并修改病句，能力层级为E级(表达应用)。考纲解读考试大纲中列出了六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。在这六种病句类型中，前四种属于结构类语病，后两种属于语意类语病。辨析病句的考查一般使用客观性试题，修改病句一般使用主观性试题。辨析病句，要求学生具备以下两个方面的能力：一是准确掌握高考中的几种主要病句类型，对每种类型可能出现的病句做到心中有数；二是学会从主干方面梳理句子，然后再在枝叶上做文章，由面到点。</p><p>2、高三理科语文组2011届薛窑中学高三理科语文一轮复习辨析并修改病句之成分残缺或赘余学习目标：掌握“成分残缺或赘余”病句类型活动一：例题引路【2008年高考全国卷】C.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。【解析】C项“承担了主持”残缺宾语中心语，后面添加“的工作”； 【2008年广东卷】C、我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。【解析】C“改善”缺宾语，在“缺乏”后缺增加“情。</p><p>3、辨析并修改病句专题教案教学目标：1、病句分类并举例分析。、2、通过练习巩固对病句的认知。3、注意生活中语言表达的规范性。教学重难点：准确辨析并修改病句。教学安排：两课时教学步骤：第一课时一、高考中的语病存在类型1、语序不当 2、搭配不当 3、成分残缺 4、成分赘余 5、结构混乱 6、语意不明 7、不合逻辑二、分类举例讲解（一）、语序不当主要有下列类型： 1、名词附加语的多项定语次序不当；多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； 。</p><p>4、一课一名言：三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。势如破竹捣黄龙， 千帆竞发齐凯旋。辨析并修改病句专题之“语序不当”导学案高二语文 主备：沙怀永 吴固审核：高二语文组 2013年4月25日【学习目标】在理解的基础上掌握六种病句基本类型之“语序不当”，并能熟练运用所学知识，作出正确辨析和修改。【知识链接】一、什么是语序不当：是指在造句时词语的排列顺序或不符合语法结构的规则，或不符合人们的习惯。（一）多项定语正确的语序应是：领属性的词数量性的词动词或动词短语形容词或形容词短语表性质的名词中心语。小窍门：复杂的定语要。</p><p>5、葿袆袅荿莅蒂羈膂芁蒂肀莇薀薁螀膀蒆薀袂莆莂蕿肄膈莈薈膇肁蚆薇袆芇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅蚂膇芁蒁蚁袇膄莇蚀罿莀芃蚀肂膃薁虿螁莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅袈羂薄螄羀芇蒀螄肃肀莆螃螂芆节螂袅聿薀袁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿节芈袈羁肅蚇袈肃莁薃袇膆膃葿袆袅荿莅蒂羈膂芁蒂肀莇薀薁螀膀蒆薀袂莆莂蕿肄膈莈薈膇肁蚆薇袆芇薂薆罿聿蒈薆肁芅莄薅螁肈芀蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅蚂膇芁蒁蚁袇膄莇蚀罿莀芃蚀肂膃薁虿螁莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅袈羂薄螄羀芇蒀螄肃肀莆螃螂芆节螂袅聿薀袁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿节芈袈羁肅蚇袈。</p><p>6、薆螄螆羀薂螃羈膆蒈螂肁肈莄螁螀芄芀螀袃肇蕿蝿羅节蒅袈肇肅莁袈螇芁芇袇衿肃蚅袆肂艿薁袅膄膂蒇袄袄莇莃蒁羆膀艿蒀肈莅薈蕿螈膈蒄薈袀莄莀薇羂膇芆薆膅罿蚄薆袄芅薀薅羇肈蒆薄聿芃莂薃蝿肆芈蚂袁芁薇蚁羃肄蒃蚀肆芀葿蚀袅肃莅虿羈莈芁蚈肀膁蕿蚇螀莆蒅蚆袂腿莁螅羄莅芇螄肆膇薆螄螆羀薂螃羈膆蒈螂肁肈莄螁螀芄芀螀袃肇蕿蝿羅节蒅袈肇肅莁袈螇芁芇袇衿肃蚅袆肂艿薁袅膄膂蒇袄袄莇莃蒁羆膀艿蒀肈莅薈蕿螈膈蒄薈袀莄莀薇羂膇芆薆膅罿蚄薆袄芅薀薅羇肈蒆薄聿芃莂薃蝿肆芈蚂袁芁薇蚁羃肄蒃蚀肆芀葿蚀袅肃莅虿羈莈芁蚈肀膁蕿蚇螀莆蒅蚆袂腿莁螅。</p><p>7、2019/4/4,1,辨析和修改病句复习专题,2019/4/4,2,病句是指语言不规范的句子。,病 句?,2019/4/4,3,通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（95上海）,语序不当,高考经典试题分析1,什么毛病？,“讨论”与“发现”有时间先后区别,2019/4/4,4,他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们 。 （ 2004辽宁）,搭配不当,高考经典试题分析2,“塑造人格力量”,2019/4/4,5,罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评价。 昨天是转。</p><p>8、专题五 辨析并修改病句 梳“干”理“枝”，分析逻辑 补上一课 掌握基本语法常识，为专题复习奠基 第1讲 熟知语病6大设误类型，快速锁定错误区间 第2讲 巧用技巧，准确辨析、修改病句,专题五 辨析并修改病句 梳“干”理“枝”，分析逻辑,无限风光在“车贴”,而今，走在街头巷尾，不难发现一种新文化车贴文化。所谓车贴，就是粘贴在车身上的告示语。私家车的迅猛发展，催生了丰富多彩的车贴文化。在以另类为时尚的时代，一些年轻车主崇奉“娱乐至死”，不屑于“保持车距”“小心驾驶”之类的老套直陈。他们的,个性车贴，在拓展传统功能之余。</p><p>9、高考语文专题复习：辨析并修改病句高考考查的类型是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑。能力层级： E级（表达应用1. 考查范围：辨析病句的考查类型、考查题型、设题位置、考查频度、题干设计都比较固定，2010年仍然可能运用以往的形式，内容注重中学生语言实际应用，主要源于当前社会关注的话题文章，考生要注意结合语言应用实际关注社会焦点问题。另外，病句考查已经出现融合考查词语使用的现象，值得我们特别关注。2. 考查形式：修改病句的考查题型比较少见，主要以主观题的形式要求改正文段中表达。</p><p>10、第十讲 辨析并修改病句专题（不合逻辑）【例题引路】1.中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。（2008 江西卷）“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。2.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发动到各社区。（2008 湖北卷）“拚图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，可将“体育”改成“文体”。3、第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安见通道的时间，将从目前的10分。</p><p>11、辨析并修改语病专题训练 1、下列各句中，没有语病的一句是A建成后的“巨龙之尾”也将成为当地的一个主要旅游景点之一，并将是今后图林根州远距离自行车赛路线的一部分。B二十多年来，他频繁进出警察局，到后来，当地的几乎所有警察都认识了他。C麻生太郎21日正式表明将参加9月的总裁选举，当天下午他在自民党总部会见记者，发表了以“为让日本发挥潜力，充满活力和安全感而迎接挑战”为题的政权构想。D立法指引制度，是指法规的起草、审核和审议单位，须就法规草案条文内容的立法依据、事实、理由等进行详细的书面诠释，并提供其他省、市。</p><p>12、羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袆聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒃蚈螇肇薆蒀肅肇芅蚆肁肆蒈葿羇肅薀螄袃肄芀薇蝿肃莂螂肈肂蒄薅羄膁薇螁袀膁芆薄螆膀荿蝿螂腿薁蚂肀膈芁袇羆膇莃蚀袂膆蒅袆螈膅薇蚈肇芅芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂蒀袅节芁螅螁芁莄薈肀芀蒆螃羆艿薈薆袂艿芈螂螈莈莀薄肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袆聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒃蚈螇肇薆蒀肅肇芅蚆肁肆蒈葿羇肅薀螄袃肄芀薇蝿肃莂螂肈肂蒄薅羄膁薇螁袀膁芆薄螆膀荿蝿螂腿薁蚂肀膈芁袇羆膇莃蚀袂膆蒅袆螈膅薇蚈肇芅芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂蒀袅节芁螅螁芁莄薈肀芀蒆螃羆艿薈薆袂艿芈螂螈莈莀薄肆莇。</p><p>13、江苏省连云港市田家炳中学2013届高三语文 辨析并修改病句专题 导学案 苏科版 考试大纲 解读 对本考点的要求是能够辨析并修改病句 能力层级为E级 属于表达应用 所谓病句 是指那些语言表达有毛病的句子 即不符合现代。</p><p>14、辨析并修改病句专项之强化训练答案 1 D A项心头应为耳边 B项句式杂糅 C项有歧义 2 A B项在粮食前加使 C项有歧义 可理解为只生一个或再生一个 D项词序颠倒 应为基本上是 3 B A 逃之夭夭的主语不明 C围攻 执行公务不搭配 D项主客颠倒 4 C A项职业道德与增长不搭配 B项誉为缺宾语 D项人为的与蓄意重复 5 D A项重复 删去快或多 B项前半句否定不当 后半句很负盛名语义重复 C。</p><p>15、辨析并修改病句课件 辨析并修改病句病句类型 一语法性病句 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 二语义性病 句表意不明 不合逻辑 高考常见命题形式 考纲解读 病句 违反语法结构规律 客观事理或人们的表述习惯的句子 语法错误 逻辑错误 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 不合逻辑 表意不明 修辞错误 不通 不对 不明 知识方法 病句的诊断与治疗 即 辨析并修改病句 是属于纯洁语言一。</p>