表内乘法一2-6的乘法口诀2

表内乘法一2-6的乘法口诀2Tag内容描述：<p>1、2、3、4的乘法口诀练习课 题2、3、4的乘法口诀练习课 时第8课时教 学内 容教科书第56、57页教 学目 标1、使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。教学重点能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。教学难点能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。教 法引导探究法 学 法交流讨论 小组合作教学准备练习卡 小黑板教学过程师生双边活动二次备课一、复习1、开火车，对口令 2、背一背二三（ ） 五五（ ） 四五（ ） 二四（ ）三三（ ） 二二（ ） 三四（ ） 三五（ ）二。</p><p>2、2 3 4的乘法口诀）课 题练习十一课 型复习课教学目标1、在练习中加深对乘法和加法的联系的认识。2、通过练习使学生有意义地掌握乘法口诀，灵活地记忆乘法口诀，探索数学规律，提高学习数学的能力与积极性重点在记中练，在练中记难点在记中练，在练中记教具课件教 学 过 程1.边画边说口诀画线段图，很形象地感受到乘法口诀，其实就是一个数的叠加过程，这样就更有利学生对乘法口诀的理解和识记。.用一句乘法口诀写出两个乘法算式。平时做题时，一般都是通过乘法口诀计算乘法算式。而这个题目却先有利口诀，再写出算式。这样的逆向练习，能。</p><p>3、2、3、4的乘法口诀课 题2、3、4的乘法口诀课 时第7课时教 学内 容教科书第54、55页教 学目 标1、使学生经历编制2、3、4乘法口诀的过程，体验2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。2、初步记住2、3、4的乘法口诀。3、初步学会计算5以内的两个数相乘。4、通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。教学重点学会计算5以内的两个数相乘。教学难点1、是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。教 法引导迁移法学 法举例法 小组合作交流发教学准备16根小。</p><p>4、6的乘法口诀课 题6的乘法口诀课 时第11课时教 学内 容教科书第60页教 学目 标1、使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住 6的乘法口诀。2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。3、通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。教学重点初步掌握6 的乘法口诀。教学难点能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。教 法引导迁移法学 法利用旧知自主讨论总结法教学准备小黑板、学生每人准备36根小棒。教学过程师生双边活动二次备课一、复习1、大家齐背15的乘法口诀。2、把乘法口诀说完整。（ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八（ ）四。</p><p>5、2、3、4的乘法口诀课 题2、3、4的乘法口诀课 型新授课教学目标、 使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。、初步会计算4以内的两个数相乘重点1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。难点明确口诀的含义和来源，理解4的乘法口诀的来源和意义。教具课件课件、小棒16根教 学 过 程一、复习铺垫。、开火车，对口令一五三五五五四五二五、组织学生之间进行对口令活动。二、自主探究2、3、4、的乘法口诀1、教学例2教师让学生先看课本插图：。</p><p>6、2、3、4的乘法口诀练习 课 题 2、3、4的乘法口诀练习 课 时 第8课时 教 学 内 容 教科书第56、57页 教 学 目 标 1、使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。 2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。 教学重点 能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。 教学难点 能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。 教 法 引导探究法 学 法 交流讨论。</p><p>7、2、3、4的乘法口诀 课 题 2、3、4的乘法口诀 课 型 新授课 教 学 目 标 、 使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。 、初步会计算4以内的两个数相乘 重点 1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。 2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。 难点 明确口诀的含义和来源，理解4的乘法口诀的来源和意义。 教具课件 课件、小棒1。</p><p>8、（2 3 4的乘法口诀） 课 题 练习十一 课 型 复习课 教 学 目 标 1、在练习中加深对乘法和加法的联系的认识。 2、通过练习使学生有意义地掌握乘法口诀，灵活地记忆乘法口诀，探索数学规律，提高学习数学的能力与积极性 重点 在记中练，在练中记 难点 在记中练，在练中记 教具课件 教 学 过 程 1.边画边说口诀 画线段图，很形象地感受到乘法口诀，其实就是一个数的叠加过程，这样就更有利学。</p><p>9、2、3、4的乘法口诀 课 题 2、3、4的乘法口诀 课 时 第7课时 教 学 内 容 教科书第54、55页 教 学 目 标 1、使学生经历编制2、3、4乘法口诀的过程，体验2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。 2、初步记住2、3、4的乘法口诀。 3、初步学会计算5以内的两个数相乘。 4、通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。 教学重点 学会计算5以内的两个数相乘。 教学难点 1。</p>