表内乘法一第4课时

表内乘法一第4课时Tag内容描述：<p>1、第五课时：2、3、4的乘法口诀的练习教学内容：2、3、4的乘法口诀的练习（练习五）教学三维目标：1. 使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。2. 让学生感受到乘法口诀在实际运算中的应用。教学重点：熟记14的乘法口诀。教学难点：运用14的乘法口诀解决简单的实际问题。教学过程：一、复习1、背一背：采取游戏形式，背2、3、4的乘法口诀。小组背；男、女生背；独立背。背完后，交流你是怎样记住的？2、说一说：这句口诀所表示的意义。二三得六 三四十二 四四十六3、算一算：(出示口算卡片)31= 23= 41= 22。</p><p>2、课 题第4课时 乘加 乘减导学案学习目标1、能掌握乘加，乘减式题的计算方法。会正确计算。2、会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。重难点学习重点：会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。学习难点：掌握含有乘加或乘减的算式的运算顺序。第4课时 乘加 乘减。</p><p>3、第四单元表内乘法 一 第4课时5的乘法口诀 2 2 2 x 5 5 5 5 x 4 4 4 4 x 3 3 3 x 复习 一 新课 直观演示 师生摆小棒用5根小棒摆一把伞 如图 接着让学生再摆出同样的四把伞图形 二 提问 数一数用了多少根小棒 你是怎样数的 1个51 55 12个52 55 2 填空 3个53 55 34个54 55 45个55 5 三 编5的乘法口诀手的只数一只手两只手三只手四。</p><p>4、第 4 课 时 4的乘法口诀,复习导入,看谁连得快。,复习导入,看谁算得快。,35 52 5555 51 55 333,10,5,20,25,15,9,你知道4的乘法口诀吗？,新知探究,对不对呢？,1列有几个汤圆？,新知探究,4,你会编上面乘法算式的口诀吗？,14=4,一四得四,41=4,怎样列式呢？,再放一列，现在有几个汤圆？,用乘法算式怎么表示？,新知探究,你会编上面乘法算式。</p><p>5、第 4 课 时 练习五,巩固练习,1.背出14的乘法口诀。,巩固练习,24,13,43,22,12,34,14,23,44,32,33,42,8,2,16,3,12,6,12,4,9,4,6,8,2.,巩固练习,3.,41,22,32,44,41,22,32,44,4,5,4,4,6,5,16,8,4.,巩固练习,5.,（1）坐 的一共有多少人？,339（人）,巩固练习,（2）你还能提出哪些用乘法。</p><p>6、第4单元 表内乘法（一） 第4课时 2、3、4的乘法口诀（1） 【教学内容】：书本第54、55页的例2、例3、例4及相应的“做一做” 【教学目标】： 1、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。 2、初步会计算4以内的两个数相乘 【教学重难点】： 1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。 2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。。</p><p>7、第一单元 表内乘法（一） 第4课时 1的乘法口诀 【教学内容】 教材第8页例3及练习二第3、5、6题与思考题。 【教学目标】 经历编制1的乘法口诀的探索过程，感知1的乘法口诀的来源，熟记1的乘法口诀，能用口诀进行计算。 【重点难点】 重点：经理编制1的乘法口诀的过程，知道1的乘法口诀的来源，熟记1的乘法口诀。 难点：理解1的乘法口诀的来源。 教学过程 一、谈话引入 前面我们学习了2的乘法口诀，大家。</p><p>8、第 4 课时 2、3、4 的 乘 法 口 诀（1）,第 4 单元 表 内 乘 法（一）,22=4,二二得四,一、探究新知,2,3,二、巩固练习,1.计算并写出口诀。,32= 口诀:，,22= 口诀:，,6,二三得六,二二得四,4,2.,2,3,6,3,9,口诀:,口诀：,二三得六,三三得九,一、我会看图写算式。,加法算式是： 3+3=6 加法算式是：2+2=4 乘法算式是：。</p><p>9、第 4 课 时 4的乘法口诀,复习导入,看谁连得快。,复习导入,看谁算得快。,35 52 5555 51 55 333,10,5,20,25,15,9,你知道4的乘法口诀吗？,新知探究,对不对呢？,1列有几个汤圆？,新知探究,4,你会编上面乘法算式的口诀吗？,14=4,一四得四,41=4,怎样列式呢？,再放一列，现在有几个汤圆？,用乘法算式怎么表示？,新知探究,你会编上面乘法算式的口诀吗。</p><p>10、课 题 第4课时 乘加 乘减导学案 学 习 目 标 1、能掌握乘加，乘减式题的计算方法。会正确计算。 2、会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 重难点 学习重点：会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。 学习难点：掌握含有乘加或乘减的算式的运算顺序。 第4课时 乘加 乘减 学 习 过 程 （一）知识链接 1、背诵15的乘法。</p><p>11、第4单元 表内乘法（一） 第4课时 5的乘法口诀 一、把每句口诀补充完整。 （ ）五十五 （ ）五二十 （ ）五得五 （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ） 二、我能看图写算式和口诀。 1. 口诀： 2. 口诀： 三、我会算。 35 45。</p><p>12、第4课时 练习五 1、 34= 22= 13= 42= 3+4= 41= 32= 21= 44= 3+2= 43= 11= 2、 填一填。 （1）在 里填“”“ = < （2）1 3（或3 1） 2 8（最后两空答案不唯一） 三、9 1。</p><p>13、第四课时： 2、3、4的乘法口诀 教学内容：2、3、4的乘法口诀，教材第2527页 教学三维目标： 1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。 2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。 教学重点：熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较地用口诀计算两个数相乘。 教学难点：理解每句乘法口诀表示的含义。 教学。</p><p>14、第四课时 练习课（二） 教学内容： 教科书第50、51页，练习九的第714题 教学目标： 使学生熟悉乘法算式中的各部分名称，因数和因数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。 教具、学具准备： 教师要准备学具卡片，小黑板 教学过程： 一、复习（出示小黑板） 1）写出乘法算式，再读出来。 4个2相加 5个4相加 2和7相乘 2）3个9相加，和是（ ）。 一个因数是9，另一个因数是3。</p><p>15、第4课时 4的乘法口诀 【教学目标】 1、通过摆正方形的数学学习活动，经历4的乘法口诀的归纳过程。 2、熟记4的乘法口诀。能用口诀进行计算。 3、在归纳口诀和编儿歌的过程中，引导学生进行简单的有条理的思考。 【教学重点】 乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。 【教学难点】 乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。 教学过程 一、教学例题（讲解4的乘法口诀） （1）两个人为一个小组。</p>