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比大小教案

1、经历比较简单分数大小的过程。会比较简单的大小(分母相同分子不同的两个分数大小比较。会比较简单的大小(分母相同分子不同的两个分数大小比较。2、在比较小数大小的过程中。2、在比较小数大小的过程中。3、在寻找小数大小的比较方法中。3、在寻找小数大小的比较方法中。理解和掌握比较简单分数的大小的方法。

比大小教案Tag内容描述:<p>1、2019-2020年四年级数学下册 比大小教案 北师大版课题:比大小内容:小数的大小比较课时:2教学准备: 教学目标:1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2、在比较小数大小的过程中,发展推理能力。3、在寻找小数大小的比较方法中,培养数感,获取数学学习方法。教学过程:一、创设情境少年宫正在举行少年。</p><p>2、2019-2020年人教版一下教案 比较大小WORD教案 教学内容 教科书第39页例8、练习八第3题 教学目标 1.通过具体实物让同学们学会比较数的大小,会利用计数器比较所示数的大小; 2.从具体到抽象,使同学们掌握比较两。</p><p>3、2019-2020年三年级数学上册 奇妙的变化 比大小教案 青岛版 教学内容:P5859 教学目标:1、经历比较简单分数大小的过程,会根据表示分数的图例比较简单分数的大小。 2、培养观察能力、表达能力以及抽象的概。</p><p>4、第5课时比大小教学目标1.理解并掌握比较大小的方法,正确比较几个小数的大小,并能解决简单的实际问题。2.在比较小数大小的过程中,发展学生的推理能力。教学重点掌握比较两个小数大小的方法。教学难点掌握整数比较大小的方法与小数比较大小的方法的异同。教学准备课件教学过程一、创设情境,导入新课1.课件出示教材第9页情境图,老师提问:要想知道谁跳得高,谁跳得远。</p><p>5、第二课时 比 大 小 教学内容:P5859 教学目标:1、经历比较简单分数大小的过程,会根据表示分数的图例比较简单分数的大小。 2、培养观察能力、表达能力以及抽象的概括能力。 3、通过活动进一步激发学生的学习兴趣。 教学重点:会比较简单的大小(分母相同分子不同的两个分数大小比较;分子都是1,分母不同的两个分数大小比较。) 教学难点:理解和掌握比较简单分数的大小的方法。 教学。</p><p>6、2019 2020年一年级数学上册 比大小教案 人教新课标版 一 教学目标 1 认识 能够用符号和词语描述数的大小 2 培养观察 分析和表达能力 渗透一一对应的思想 二 预计教学时间 1 节 三 教学重难点 认识符号 的含义 能够用。</p><p>7、比大小课题:比大小内容:小数的大小比较课时:2教学准备: 教学目标:1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2、在比较小数大小的过程中,发展推理能力。3、在寻找小数大小的比较方法中,培养数感,获取数学学习方法。教学过程:一、创设情境少年宫正在举行少年演讲比赛,下面是先出场的是郑强和李明。</p><p>8、第二课时 比大小教学内容:P5859教学目标:1、经历比较简单分数大小的过程,会根据表示分数的图例比较简单分数的大小。2、培养观察能力、表达能力以及抽象的概括能力。3、通过活动进一步激发学生的学习兴趣。教学重点:会比较简单的大小(分母相同分子不同的两个分数大小比较;分子都是1,分母不同的两个分数大小比较。)教学难点:理解和掌握比较简单分数的大。</p><p>9、奇妙的变化 比大小 教学内容:P5859 教学目标:1、经历比较简单分数大小的过程,会根据表示分数的图例比较简单分数的大小。 2、培养观察能力、表达能力以及抽象的概括能力。 3、通过活动进一步激发学生的学习兴趣。 教学重点:会比较简单的大小(分母相同分子不同的两个分数大小比较;分子都是1,分母不同的两个分数大小比较。) 教学难点:理解和掌握比较简单分数的大小的方法。 教学关键:借助直观的图形。</p><p>10、课时2 比大小 教学内容 比教大小 教学目标 1、初步建立学生的数感,培养学生与人合作、交流,动手操作的能力。 2、使学生认识符号“”“”“”的含义,知道用词語(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。 3、掌握自己喜欢的比较方法,并能够进行正确熟练地比较。 教学重、难点 使学生建立数感,能用自己喜欢的方法进行比较。 教具准备 师:主题图或小猴图片三个、梨的图片4个,桃的图片3个,香蕉的图片二个。</p><p>11、比大小 【教学目标】: 1、知识目标 使学生认识符号“”、“”和“”,并了解其含义,知道用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。 2、能力目标 初步建立学生的数感,培养学生与人合作、交流和动手操作的能力。 3、情感目标 掌握自己喜欢的比较方法,培养学生与人交流合作的意识。 【教学重点】:会正确比较5以内数的大小。 【教学难点】:认识符号“”、“”和“”,理解其含义。 【教学准备】:教师。</p><p>12、比 大 小 学习目标:经历比较简单分数大小的过程,会比较简单分数的大小。 教学重点:会比较简单分数的大小。 教学难点:会比较简单分数的大小。 教学准备:彩笔,课本 教学合适:2课时 教学过程: 一、创设情境 同学们,整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗?今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。 二、探究合作 (书打到73页) 1、有两个一样的正方形,都平均。</p><p>13、比大小 学习目标 1、掌握比较小数大小的方法。并在数线上表示它们的位置。 2、比较小数的大小,并按照一定的顺序进行排列。 3、在比较小数大小的过程中,发展推理能力。 教学重点:会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 教学难点:会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 教 法:主动探究法、实验操作法。 学 法:小组合作交流法 教学课时:1课时 一、复习导入。(小黑板展示。</p><p>14、比大小 一 、教学目标 1、 认识“”、“”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小。 2、 培养观察、分析和表达能力,渗透一一对应的思想。 二、预计教学时间: 1 节 三、教学重难点 认识符号“”、“”、“=”的含义,能够用符号和词语描述数的大小 三、教具学具准备 猴子分水果图,猴子、梨、香蕉、桃子图片。 三、教学活动 (一)呈现课本主题图,组织学生观察,教师创设故事情景,激发学生兴趣 1、。</p><p>15、比大小教案 时间:第十二周星期四第3节 地点:四(1)班课室 执教:钟瑞花 教学内容:比大小(课本P69-70内容) 教学目标: 1、知识与技能: 经历比较简单分数大小的过程,会比较简单分数大小。 2、过程与方法: 通过课堂活动,培养观察能力、抽象概括能力以及语言表述能力。 3、情感、态度与价值观 通过简单分数大小的比较,初步使学生建立数感。 重难点、关键 1、会比较简单分数的大小。 2。</p>
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