比和比例教学设计

比和比例教学设计Tag内容描述：<p>1、比和比例教学设计教学目标 1理解比和比例的意义及性质2理解比例尺的含义教学重点整理比和比例、求比值及比例尺教学难点正、反比例概念和判断及应用教学步骤一、基本训练4327 5.650.54.80.41.2510010.2540二、归纳整理（一）比和比例的意义及性质1回忆所学知识，填写表格【演示课件“比和比例”】2分组讨论：比和分数、除法有什么联系？比的基本性质有什么作用？比例的基本性质呢？3总结几种比的化简方法【继续演示课件“比和比例”】比前项（比号）后项比值除法分数（1）整数比化简，比的前项和后项同时除以它们的最大公约数（2）小数比化。</p><p>2、比和比例教案设计湖口县舜德中心小学 易本波教学目标 1理解比和比例的意义及性质2理解比例尺的含义教学重点整理比和比例、求比值及比例尺教学难点比和比例的应用教学步骤一、基本训练4.80.41.250.25402 二、归纳整理（一）比和比例的意义及性质1回忆所学知识，填写表格【演示课件“比和比例”】2分组讨论：比和分数、除法有什么联系？比的基本性质有什么作用？比例的基本性质呢？3总结几种比的化简方法【继续演示课件“比和比例”】比前项（比号）后项比值除法分数（1）整数比化简，比的前项和后项同时除以它们的最大公约数（2）小数比化。</p><p>3、开远市灵泉中心校六年级数学 下 主备人 李汝芬 第六单元 比和比例教学设计 教学内容 课本第84页 教学目标 1 进一步理解比和比例的意义与基本性质 掌握比和分数 除法的关系 2 能够正确 迅速地求出比值和化简比 3 应用。</p><p>4、比和比例教学设计 教案 教学目标 1 理解比和比例的意义及性质 2 理解比例尺的含义 教学重点 整理比和比例 求比值及比例尺 教学难点 正 反比例概念和判断及应用 教学步骤 一 基本训练 43 27 5 65 0 5 4 80 4 1 25 1001 0 2540 二 归纳整理 一 比和比例的意义及性质 1 回忆所学知识 填写表格 比和分数 除法有什么联系 比的基本性质有什么作用 比例的基本性质呢。</p>