比较图形面积

比较图形面积Tag内容描述：<p>1、妈妈妈妈 烤了四张张不同形状的饼饼 ，哪些饼饼一样样大呢？ 猫把小茜家的 窗子玻璃打破了， 你知道哪一块块是玻 璃的碎片吗吗？ 东东东东 在玩积积木呢，你知道他用这这两块块 积积木拼成了下面哪个图图形？ 下图中每个小正方形的面积是，请画出个面 积都是的 不同图形。 图图 奥林匹克小赛场 一个长方形能分成个面积不相等的直 角三角形吗？如果能请画图表示出来。 本课小结 借助方格纸，能直接判断 图形面积的大小。。</p><p>2、比较图形的面积教学内容比较图形的面积教学目标1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学重点面积大小比较的方法。教学难点图形的等积变换。教学准备方格纸、直尺等教学过程一、引入课题提问：1、你都认识哪些图形？2、你能画出这些图形吗？二、观察比较，探索新知。（一）实物投影呈现课本插图。1.提出问题：这些图形的面积有什么关系？你是怎么知道的？2.全班交流讨论。（1）说一说：比较图形面积大小的方法（2）看一看：观察方格中各种。</p><p>3、比较图形的面积教学设计教学内容：北师大版小学数学五年级上册P16-17“比较图形的面积”。教学目标：1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学重点：掌握比较图形面积大小的方法。会用不同的方法去比较图形的面积大小教具准备：课件、方格纸、直尺、各种平面图形的硬纸板教学方法：比较法、操作法教学过程：一、 复习旧知，揭示新课。1、指名学生说出所学平面图形的名称以及特征。2、让学生拿出准备的长方形的纸。跟同桌说说哪儿是它的周。</p><p>4、比较图形的面积-教学设计教学内容:北师大版五年级上第二单元比较图形的面积比较图形的面教材分析:在本节课的教材设计中,主要是借助方格纸作为载体,让学生自主的比较各种不同形状图形面积的大小,体验到比较两个图形面积的大小可以有多种方法.学情分析：因为我班的学生动手能力比较差 ，以前没有多少基础 ，虽然训练一个学年，但是还是不令人十分满意 。因此设计一个教学环节：学生带着”想知道每个图形的面积是多少吗？你用什么方法知道它们的面积呢？”先独立操作，然后再小组交流,集中小组中不同的解法。然后再全班以组进行汇报教学目标。</p><p>5、比较图形的面积 教学设计 课程名称 比较图形的面积 授课人 李茜 学校名称 成都市龙江路小学 教学对象 五年级 科 目 数学 课时安排 1 一 教材分析 本节课是北师大版五年级 上 第二单元 图形的面积 第一课时 是平行四边形 三角形和梯形等基本平面图形面积计算的准备课 也是在学生掌握了基本平面图形的特征和长 正方形面积计算基础上的进一步扩展 教材通过呈现带方格纸背景的13种不同形状 大小的平面。</p><p>6、五年级比较图形面积说课稿文章来源教师范文吧课件五年级比较图形的面积说课稿一、说教材本课选自北师大版五年级下册第四单元第一课，属于图形与几何范畴。是在学生掌握基本平面图形的特征和求长方形和正方形面积的基础上的进一步扩展，教材这样安排的目的是通过学生观察比较的活动，让每个学生懂得面积比较方法的多样化。同时，借助方格纸作为载体，让他们知道确定一个图形面积的大小。</p>