比例的基本性质例

比例的基本性质例Tag内容描述：<p>1、比例的基本性质 练习 一 填空 1 0 25 2 在比例7 10 21 30中 如果第二项增加它的 那么第四项必须增加 比例才能成立 3 如果两个比的比值和互为倒数 那么a b c d这四个数组成的比例是 4 某班有48名学生 其中女生有18名。</p><p>2、比例,比例的基本性质,小学数学六年级下册,复习导入,新知探究,2.4：1.660：40,组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,新知探究,2.4：1.660：40,新知探究,计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？,（1） 2.4:1.660:40,2.44096,1.66096,新知探究,315,59,（2。</p><p>3、比例各项的认识 比例的基本性质（例1）,比例,绿色圃中小学教育网http:/www.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L,一、复习引入,绿色圃中小学教育网http:/www.L,二、探究新知,（一）比例各项的认识,2.4:1.660:40,例如：,组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,二、探究。</p><p>4、比例各项的认识 比例的基本性质（例1）,比例,绿色圃中小学教育网http:/www.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L,一、复习引入,绿色圃中小学教育网http:/www.L,二、探究新知,（一）比例各项的认识,2.4:1.660:40,例如：,组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,二、探究。</p><p>5、比例各项的认识 比例的基本性质（例1）,比例,一、复习引入,二、探究新知,（一）比例各项的认识,2.4:1.660:40,例如：,组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,二、探究新知,（一）比例各项的认识,2.4:1.660:40,例如：,二、探究新知,（二）比例的基本性质,计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下， 你能发现什么。</p><p>6、比例各项的认识 比例的基本性质（例1）,比例,绿色圃中小学教育网http:/www.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L,忻城县思练镇中心小学 肖艳凤,一、复习引入,绿色圃中小学教育网http:/www.L,二、探究新知,（一）比例各项的认识,2.4:1.660:40,例如：,组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,绿色圃中小学教育网ht。</p><p>7、比例各项的认识 比例的基本性质（例1）,比例,绿色圃中小学教育网http:/www.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L,一、复习引入,绿色圃中小学教育网http:/www.L,1.应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例。 0.5:0.25和0.2:0.4 0.5 :0.2 和5:2,二、探究新知,（一）比例各项的认识,2.4:1.660:40,例如：,组成比例的四个数，叫做比例的。</p><p>8、比例的基本性质（例1）,比例,执教：郭桂红,1、什么叫做比例？ 2、应用比例的意义判断下面的比能否组成比例。 （1）4:3和12:9 （2） 1:5和0.8:4 （3） （4） 2.4:1.6和60:40,一、复习引入,二、探究新知,比例各项的认识,2.4:1.660:40,例如：,组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,2.4:1.6。</p>