比例的意义和性质教案

比例的意义和性质教案Tag内容描述：<p>1、比例的意义和性质”教学设计教学内容：人教版六年级（下）P3234“比例的意义和基本性质”。教学目标：、在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确的判断两个比能否组成比例。2、通过自主探索发现比例的基本性质，能运用比例的性质进行判断。3、通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。4、通过探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。教学重点：理解比例的意义和性质。教学难点：应用比例的意义和性质判断两个比能否组成比例。教学准备：多媒体。</p><p>2、比例的意义和基本性质 教学内容 比例的意义和基本性质 教学目标 1 理解比例的意义 掌握比例各部分的名称 能正确的读写比例 能跟根据比例的意义正确地写出比例 2 理解并掌握比例的基本性质 能根据比例的基本性质写出。</p><p>3、比例的意义和性质 教学目标 1 使学生理解比例的意义 掌握组成比例的条件 2 使学生能正确地判断两个比能否组成比例 3 认识比例的各部分名称 掌握比例的基本性质 教学重点和难点 比例的意义和性质的理解与应用 教学过。</p><p>4、比例的意义和性质 课题 比例的意义和性质 复备栏 教学目标 1.理解比例的意义。 2.能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。 3.在观察、比较和交流的过程中，培养分析、概括能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。 教学重点 理解比例的意义 教学难点 判断两个比能否组成比例 教 学 过 程 一、学案 1.关于比的知识你还了解哪些？ （初步了解学生的比的知识的。</p><p>5、比例的意义和基本性质 教学内容： 比例的意义和基本性质 教学目标： 1.理解比例的意义，掌握比例各部分的名称，能正确的读写比例，能跟根据比例的意义正确地写出比例。 2.理解并掌握比例的基本性质，能根据比例的基本性质写出比例。 3.在自主探究，观察比较中，培养学生分析，概括能力和勇于探索的精神。 4.通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐。 教学的重点难点： 重点：理解比例的意义和基本。</p>