病句专题复习教案

病句专题复习教案Tag内容描述：<p>1、高考专题复习教案辨析并修改病句【教学目标】1掌握病句类型及病句解题技巧2加强备考方法的指导，强化病句题型训练。【教学重点】掌握病句类型及病句解题技巧【课时安排:】共7课时【教学过程】第一课时【考点阐释 】所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。考试大纲对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。【命题特点】一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。高考试卷中通常以两种形式进行考查：一是辨析病句，以选择题形式出现在第I卷中，这种形式。</p><p>2、病句复习教案学习目标1、了解常见语病的种类、明确病因2、能根据不同语病修改病句3、能正确解答有关语病的考题（选择题、订错题等）第一课时学习内容1.搭配不当 主谓搭配不当。如：妈妈的叮嘱又浮现在我的脑海里。 (“叮嘱”不能“浮现”，可改“叮嘱”为“形象”或改“浮现在我的脑海里”为“回响在我耳边”。) 动宾搭配不当。如：我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。 (“倾听报告”可以，但“倾听面容”就不能搭配) 再如：增加质量是语文教学改革的当务之急。（“提高质量” “增加产量”才能搭配）主宾搭配不当。如：中学生是。</p><p>3、2012年中考语文病句专项复习教案 义渡中学 孙会芬课标解读2012年语文课标中明确指出语文课程注重引导学生丰富的语言积累，培养良好的语感，重视语言文字运用的实践，并具体明确通顺地表达自己的思想和情感。课标要求79年级学生能随文学习语法知识，养成修改自己作文的习惯，能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。根据课标要求提出下列复习目标。【复习目标】 （1）、能准确判定句子有无语病。 （2）、掌握常见的病句类型。 （3）、能对病句进行恰当的修改。 【复习重点】 掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。 。</p><p>4、高分方案2语序、表意、逻辑类病句的多维辨析对于语序不当、表意不明和不合逻辑这几类病句,除了进行语法分析之外,还须从语感把握、事理比照等多维度综合辨析。类型例析语序不当单项或多项定语次序不当全国规模最大的两栖爬行动物标本馆,已经收藏了10万多号标本,这些标本几乎覆盖了(所有)(中国的)(两栖)(爬行动物)种类。分析:语序不当。“种类”前有多个定语,定语“中国的”应放在定语“所有”前面。单项或多项状语次序不当科学家急于进行研究。分析:“对兰花”应放在“进行”前。并列词语(短语)位置不当任何一种文明的发展都是与其他文明碰。</p><p>5、此文档收集于网络 如有侵权 请联系网站删除 天马行空官方博客 QQ 1318241189 QQ群 175569632 2010高考语文三轮专题复习教案 病句辨析有技巧 高考 考试说明 规定考查的病句类型有六种 即 搭配不当 语序不当 残缺或赘余 结构混乱 语意不明 不合逻辑 综观历年的高考语文病句辨析试题 其所选的病句错误类型都是十分 典范 的 虽然通过各种措施增加迷惑性 但总体来说 其 病征 是。</p>