笔算乘法教案

笔算乘法教案Tag内容描述：<p>1、第6单元 多位数乘一位数2.笔算乘法第2课时 笔算乘法（不连续进位）【教学内容】教材第61页例2。【教学目标】1.经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则，并正确进行计算。2.培养学生主动获取新知识的学习习惯。3.感知生活中处处有数学，从而更加爱学数学、乐学数学。【教学重难点】重 点：经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，并正确进行计算。难 点：掌握笔算乘法中的进位方法，并正确进行计算。。</p><p>2、党建文档酷-中小学教与学（http:/www.docin.com/minglsun），荟萃天下教与学资源！党建文酷 精品文案荟萃 看了不后悔轻轻点击，看更多精彩http:/www.docin.com/minglsun党建文酷之中小学教与学http:/www.docin.com/minglsun更多中学教与学资料，尽在党建文档酷（http:/www.docin.com/minglsun）三年级两位数乘两位数笔算乘法教案一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第6364页的内容。二、教学目标1、知识与技能目标：让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，初步掌握笔算方法，理解算理与方法。2、过程与。</p><p>3、笔算乘法”教学设计 【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书&middot;数学(三年级上册)第74页。【教学目标】1.使学生经历“提出问题估算口算笔算”的计算过程，在多样化的算法中能自主最优化。2.使学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和算理。3.培养学生的问题意识和多策略解决问题的能力，体现联系生活学数学的思想。【教学过程】一、创设情境，提出问题。课件出示情景图。(对原教材的信息作了丰富)师：“六一”节就要到了。每个班都要举行一些活动。图上的小朋友在干什么?(画画)一副画画的情景就有。</p><p>4、第6单元 多位数乘一位数2.笔算乘法第2课时 笔算乘法（不连续进位）【教学内容】教材第61页例2。【教学目标】1.经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则，并正确进行计算。2.培养学生主动获取新知识的学习习惯。3.感知生活中处处有数学，从而更加爱学数学、乐学数学。【教学重难点】重 点：经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，并正确进行计算。难 点：掌握笔算乘法中的进位方法，并正确进行计算。。</p><p>5、第6单元 多位数乘一位数2.笔算乘法第2课时 笔算乘法（不连续进位）【教学内容】教材第61页例2。【教学目标】1.经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则，并正确进行计算。2.培养学生主动获取新知识的学习习惯。3.感知生活中处处有数学，从而更加爱学数学、乐学数学。【教学重难点】重 点：经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，并正确进行计算。难 点：掌握笔算乘法中的进位方法，并正确进行计算。。</p><p>6、笔算乘法”教学设计设计思想：本节课是继10以内乘法口算之后对乘法的进一步学习，体现乘法是几个相同加数运算的简便方法，并且学会用竖式来笔算多位数乘一位数。结合“笔算乘法”这节课的教学情境图，加上可以利用的实物教具，我从学生熟悉的现实生活入手，创设情景，提出问题____3盒12枝装的彩笔一共有多少枝？通过实物教具引出问题，而后师生共同探讨交流，解决问题。我从学生已有的知识基础着手，让他们自己先用已学知识解决3盒12枝装的彩笔一共有多少枝？且让他们自己判断各自解决方法的优劣，为笔算乘法的算理作铺垫，接着过渡到教学。</p><p>7、笔算乘法（进位）”教学设计方案罗琴教学内容：多位数乘一位数进位乘法人教版新教材料 小学三年级数学 第五册第六单元新授课的第六个课时教科书p76例2，练习十七的第1、2、3题。教材分析：这节课编排的是两位数乘两位数的笔算进位乘法，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。因为，学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定。</p><p>8、进位乘法教学目标：1、帮助学生进一步理解并巩固乘法竖式的计算法则。2、使学生经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则，并正确进行计算。3、培养学生主动获取新知识的学习习惯。重点难点：重点是使学生进一步理解并巩固乘法竖式的计算法则，经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则，并正确进行计算。难点是掌握笔算乘法中的进位方法，并正确进行计算。教学教程：（一）、复习旧知。</p><p>9、笔算进位乘法 教学目标:1、使学生理解掌握个位、十位连续进位的笔算乘法的计算方法。2、能用估算的方法检验计算结果，培养计算意识。教学重点：笔算乘法连续进位的计算方法。学习方法：合作交流法教学过程：一、课前准备1、口算36+4= 29+3= 38+3=29+5= 36+7= 58+6=2、笔算243 175 166指名板演，其余学生齐练，然后集体订正。二、新授1、创设情境出示第78页主题图，引导学生观察。（1） 你从图上读出了哪些数学信息？（2） 指名回答，全班交流。（3） 板书：同学们搬来了9箱矿泉水，每箱24瓶2、提问题你能根据上面的数学信息，提出一个数学。</p><p>10、笔算乘法教学内容：课标实验教材第七册49页例1及相应练习教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。教学重难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。教学时间：1课时教学过程：一、自主探索笔算方法。1、出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？2、独立列式：14512=3、请学生估一估14512的大致范围。4、尝试算出14512的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合。</p><p>11、三、乘法 笔算乘法教学目标（1） 在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。（2） 掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。（3） 在运用已有的经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的乐趣。设计意图在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。课时教案个性化教案一、情境引入：师生谈话引出生活中的乘法话题。二、展示目标1.经历学习三位数乘两位数乘法计算的过。</p><p>12、笔算乘法教案2 笔算乘法（4课时） 第1课时 教学内容：63页例1、做一做，练习十五1、2题。 教学目标： 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密。</p><p>13、人教版三年级下册笔算乘法数学教案 教学内容： 教材第46页例1及相关内容 教学目标： 1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。 2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个十，乘得的数的末位要。</p><p>14、2019 2020年三年级数学下册 笔算乘法教案 北京版 教学内容 两位数乘两位数笔算 素质教学目标 知识教学点 使学生知道两位数乘两位数的算理 掌握两位数的笔算方法 能力教学点 提高学生的计算能力 德育教学点 培养学生。</p><p>15、2019 2020年三年级数学下册 笔算乘法教案 人教新课标版 教学内容 63页例1 做一做 练习十五1 2题 教学目标 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程 学会计算两位数乘两位数进位的乘法 在学习活动中感受数学与生活的密切。</p><p>16、教学内容 笔算乘法（课时1） 学情分析 教学目标 知识目标 知道一位数乘两、三位数的算理。 能力目标 掌握一位数乘法笔算的方法。 情感目标 感受数学来源于生活，培养学生爱生活、爱数学的情感。 教学重点 明白算理 教学难点 明白算理 教学用具 课件、插图 教学方法 讲授、探究 教学过程 教师活动 学生活动 复备及教学意图 一、创设情景。 （示课件） 在盛大的运动会上，四年级2班排着整齐的队伍入场。</p><p>17、笔算乘法教学目标：1. 知识目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2. 能力目标：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。3. 情感目标：在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教具准备：多媒体课件（有下围棋的录像或画面）或投影仪；多个南瓜形算式卡片（每张上一个算式）。教学过程：一、创设情景、生成问题：1. 口算20。</p>