笔算乘法教学

笔算乘法教学Tag内容描述：<p>1、教学资料参考范本苏教版数学四年级上册教案 笔算乘法推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。教学过程：一、自主探索笔算方法。1、出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？2、独立列式：14512=3、请学生估一估14512的大致范围。4、尝试算出14512的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。。</p><p>2、三年级数学：两位数乘两位数笔算乘法（进位）教学设计 教学内容：教科书第65页例2、做一做，练习十六第1、2题。 教学目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动。</p><p>3、两三位数乘一位数 不连续进位 笔算乘法教学设计 执教人 付倩 教学内容 教科书61页例2 教学目标 1 通过直观与操作 学生在感性认识的基础上 理解 满十进一 满几十进几 的算理 初步掌握笔算中的进位法则 2 通过放手让学生主动参与笔算中进位法则的推导过程 培养学生对知识的类推能力 3 通过教学 培养学生主动去获取新知识的良好学习习惯 教学重点和难点 教学重点 结合操作 理解为什么要进位 掌握怎样。</p><p>4、科目：数学 年级：四年级 教学内容：笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法） 教学目标： 1、知识与技能： 使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力 2、过程与方法：通过学生在小组内经历因数中间或末尾有0的计算的过程，让学生进一步掌握算理和计算的方法 3、情感、态度和价值观：让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互。</p>