比尾巴说课稿

比尾巴说课稿Tag内容描述：<p>1、一年级上册10.比尾巴（第一课时）说课稿瓮安二小 雷某某今天，我要说的是人教版义务教育课程标准实验教材第一册第十课比尾巴。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法及教学过程这几方面来说课。一、教材分析比尾巴是义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级上册中课文的第十课。是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生学习兴趣。二、教学目标根据语文新课程标准对低年。</p><p>2、比尾巴说课稿今天，我要说的是人教版义务教育课程标准实验教材第一册第十课比尾巴。叶圣陶先生曾说过：“语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”这样看来，语文既是语言文字的载体，也是一种生活所必须的工具。小学语文教学的目的，就是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程及课后反思这几方面来说。</p><p>3、比尾巴说课稿上饶县黄市学校 鄢 云今天，我要说的是人教版义务教育课程标准实验教材第一册第十课比尾巴。叶圣陶先生曾说过：“语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”这样看来，语文既是语言文字的载体，也是一种生活所必须的工具。小学语文教学的目的，就是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。下面，我将从教材分析、教法与学法、教学流程以及远程教育资源运用等五个方面来进。</p><p>4、说课：在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍发六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。本课的教学重点是识字、写字和朗读。教学难点是读好文中的问句。所以我在本课教学中以指导学生朗读为主，尤其是关注学生对文中的那六个问句的朗读。在教学设计时我针对学生的特点，主要考虑了教学的趣味性和知识性。1、“读书百遍，其义自见”，我这堂课的重心放在学生的朗读上，在教学时引。</p><p>5、比尾巴说课稿一、说教材：比尾巴是小学语文第一册第三单元的一篇课文，小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。二、说教学目标：1.认识12个生字，会写“公”这个生字。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。2.正确、流利地朗读课文。读好问话的语气.3.了解本课动物尾巴的特点.三、说教学重点:识字、写字和朗读。四、说教学。</p><p>6、比尾巴比尾巴 说课稿说课稿 一 教材分析 比尾巴 是义务教育课程标准实验教科书人教版 语文 一年级上册中课文的第十课 是一首极富 童真童趣的儿歌 课文抓住各种小动物的尾巴的特点 以 比 的形式为主线 以对话的形式向孩子们介绍 了猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀六种小动物尾巴的特点 激发学生学习兴趣 二 教学目标 根据 语文新课程标准 对低年级阅读教学的要求 以及本组课文训练的主要意图和学生实际。</p><p>7、比尾巴说课稿 黄厂街学校 刘靓 今天我说课的内容是比尾巴。下面我将从以下几个方面来进行说课。 一、教材分析 比尾巴是人教版小学语文第一册第三单元的一篇课文。这篇课文是一篇对话形式的儿歌，图文并茂，插图优美，生动易懂，读起来琅琅上口，以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。学生通过前两个单元的学习，已掌握了拼音，他们会通过已学会的拼音来读儿歌。 二、学生分析 在孩子的眼中，小动物是他们最亲近。</p>