必修3第三章

必修3第三章Tag内容描述：<p>1、鄞州高级中学 杨锡鹏 植物生长素的发现 达尔文实验 一、生长素发现史 单侧光引起胚芽鞘向光生长 （向光性） 胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关; 尖端是感受光刺激的部位， 而弯曲的部位在尖端下部 感受光刺激的部位在尖端，而弯曲生长 的部位却在尖端下部，为什么呢？ 实验材料： 生长状况相同胚芽鞘若干、暗箱若干、光源、 琼脂片（物质可通过）、云母片（物质不可通过） 琼脂片 云母片 詹森实验 尖端产生某种物质，传递到下部引起生长 拜尔实验 黑暗中 1 2 胚芽鞘的弯曲生长是由其顶尖产生的物 质在下端不均匀分布造成的 b a 单侧光所起的作。</p><p>2、第一节 地理信息系统及其应用 （一）地理信息系统的概念 地理信息系统(Geographical information system，简称GIS)是 一种以采集、存储、管理、分析和 描述地球表面与地理分布有关数据 的空间信息系统。 地理信息系统与一般信息系统的区别 网络GIS路径查询用来查询两点间的交通路线 1、 位置即在某个地方有什么。 位置可以是地名、邮政编码或地理 坐标等：如在一个陌生城市。我们 可以利用它调出所在位置附近的地 图，查询目标地点。 2、条件即符合某些条件的实体 在哪里：如在某个地区寻找面积不 小于l 000 M：的不被植被覆盖的。 且地质。</p><p>3、第3章植物的激素调节 单元测试（人教版必修3）(45分钟100分)一、选择题(共12小题,每小题4分,共48分)1.下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是()A.2,4-DB.赤霉素C.细胞分裂素D.脱落酸2.在下列四个实验现象中,能够很好体现生长素的作用具有两重性的是()3.(2013西城高二检测)下列关于生命活动调节的叙述正确的是()A.激素在生物体内含量较低,但有高效的生物催化作用B.高浓度2,4-D可以抑制双子叶植物类杂草的生长C.根尖分生区细胞数目的增多主要是由赤霉素调节的D.温室种植的番茄开花后喷洒乙烯可促进果实的形成4.对4株具有顶端优。</p><p>4、3 2循环语句 第三章 3几种基本语句 学习目标1 理解两种结构的循环语句 For语句和DoLoop语句 2 掌握两种循环语句的一般形式并会应用 3 通过具体实例使学生明确两种循环语句的区别和联系 问题导学 达标检测 题型探究 内容索引 问题导学 思考在算法框图中我们用选择结构来控制循环 在语句中怎样实现循环 答案使用循环语句 知识点一循环语句 梳理一般地 循环语句有两种 预先知道循环次数用语句。</p><p>5、必修3第三章 概率复习题 一、选择题 1. 下列事件中是随机事件的个数有（ ） 连续两次抛掷两个骰子，两次都出现2点；在地球上，树上掉下的雪梨不抓住就往下掉；某人买彩票中奖；已经有一个女儿，那么第二次生男孩；在标准大气压下，水加热到90是会沸腾。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 2. 抛掷一枚质地均匀的硬币，如果连续抛掷1000次，那。</p><p>6、第 1 页 共 2 页 必修必修 3 3 第三章第三章 第第 1 1 节节 植物生长素的发现植物生长素的发现 教学设计教学设计 华东师大二附中乐东黄流中学 杨柳 一 教材分析 植物生长素的发现 编入了 达尔文 詹森 拜耳 温特等科学家的实验 评价实验设计和结论 等内容 教材以科学探索过程为脉络来安排教学内容 具有探究性的特点 文本呈现图文并茂 具有直观性 的特点 为教师实施探究式教学提供了有力支撑。</p><p>7、3.2 古典概型,3.2.1 古典概型（第1课时）,本课主要学习古典概型的相关内容，包括古典概型的定义、特征及概率计算公式。因而本课的重点把握在古典概型的特征和根据古典概型的特征对古典概型进行判断，以及对简单的古典概型的计算。 因此本课开始以回顾随机事件的分类以及概率的定义和性质作为课前导入，接着引入基本事件的概念、古典概型的概念以及古典概型的概率计算公式。重点把握通过古典概型的特征对古典概型进。</p>