必修1第三单元第4课

必修1第三单元第4课Tag内容描述：<p>1、人教版高中语文必修4第三单元第12课 苏武传 导学案 班级 姓名 学习目标 1 积累重点实词虚词的意义和用法 掌握特殊句式 2 把握作品内容 探究人物塑造 3 学习苏武视国家利益重于生命的爱国节操 学习重点 积整理累常见文言实虚词和句式 概括内容要点 认识苏武形象 课时安排 4课时 课前准备 1 学唱民歌 苏武牧羊 苏武牧羊北海边 雪地又冰天 羁留十九年 渴饮雪 饥吞毡 野幕夜孤眠 心存汉社稷 梦。</p><p>2、安徽新星中学中学集体备课教案年级 高三 学科 历史 总计第 课时课题第4课新民主主义革命的伟大胜利课型新授课主备人马永松参备人备课时间投放时间课标要求教学目标重点难点重点：根据地建设、中共“七大、解放区土地改革、七届二中全会难点：由民族革命向民主革命的转变教学手段本节课主要采用谈话讲述法进行。在教学过程中可结合图片、诗词、材料及地图来讲解，增强教学的直观性。应注意调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，使学生能。</p><p>3、很难突破考试中心，聚焦当前政治热点，通过培训提高考试能力，限制课后考试时间，复习2017年高考经济生活第二单元的生产、劳动和管理，以及第四课的生产和经济制度。考试大纲分析，1。生产和消费。生产决定消费者的消费，而消费从根本上是由客观的物质生产条件决定的。生产决定消费，具体来说，生产决定消费的对象、方式、质量和水平，生产为消费创造动力。2.消费对生产的反应(1)消费对生产有重要的反应。消费推动经。</p><p>4、英语英语课堂教学设计课堂教学设计 课 题 Unit 3 What are you going to do 授课时数 六课时 日 期 第 7 周 授课人 孔繁萍 使用者 设 计 要 素 设计内容 Let s chant B let s learn Let s play C Pronunciation 教学 内容 分析 本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排 主要句型是 What are。</p><p>5、1 Lesson Plan of Unit 5 Nelson Mandela a modern hero 第 第 4 课时 课时 一 教材内容分析一 教材内容分析 覆盖内容 Using language Listening Reading and discussing 教材分析 本单元的中心话题是当代英雄纳尔逊 曼德拉 阅读 听力等所选 材料通过黑人工人伊莱亚斯的叙诉 主要介绍了纳尔逊 曼德拉的生。</p><p>6、第三单元 第10课短文三篇 第一课时感知课文 预习填空 1 阅读相关知识 将下面空缺内容填写完整 蒙田 是欧洲文艺复兴时期 国的人文主义者 著名的散文家 思想家 他的主要著作有 随笔集 等 帕斯卡尔 国数学家 物理学家和思想家 代表作 已成为思想史和文学史上的经典名著 影响极其深远 罗伯特 富尔格姆 国当代作家 哲学家 著有 我需要知道一切 一书 法 法 思想录 美 2 阅读三篇短文 概括 信条。</p><p>7、第三单元,第10课短文三篇,第一课时感知课文,预习填空,1阅读相关知识，将下面空缺内容填写完整。蒙田，是欧洲文艺复兴时期____国的人文主义者，著名的散文家、思想家。他的主要著作有随笔集等。帕斯卡尔，____国数学家、物理学家和思想家，代表作__________已成为思想史和文学史上的经典名著，影响极其深远。罗伯特富尔格姆，______国当代作家、哲学家。著有我需要知道一切一书。,法。</p><p>8、英语英语课课堂教学堂教学设计设计 课 题 Unit 3 What are you going to do 授课时数 六课时 日 期 第 7 周 授课人 刘金玲 使用者 设 计 要 素 设计内容 Let s chant B let s learn Let s play C Pronunciation 教学 内容 分析 本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排 主要句型是 What are。</p><p>9、小数大小的比较,苏教版五年级数学 上册,高效课堂编写组 郑东阳,比较下面整数的大小。 1256986 751399 615691 245247 你能说说整数大小的比较方法吗？,图中有什么信息？,三角尺和练习本哪个贵一点？,0.6元是6角 0.48元是4角8分 0.60.48,通过图形可知 0.60.48,比较下面每组中两个数的大小。 7.968.32 0.13。</p><p>10、必修四 生活与哲学 第三单元 思想方法与创新意识,【高考考点】 (1)唯物辩证法：唯物辩证法的总特征 唯物辩 证法的实质与核心 (2)唯物辩证法的联系观：联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 (3)用联系的观点看问题：整 体与部分的关系 系统优化方法,漫画中的老鼠因贪吃而跃入瓶 中，大饱了口福。但它怎么也想 不到因为贪吃而“发福”的身体却 再也钻不出瓶口了。 思考：漫画给我们带来了什么哲学启示？ 提示：要坚持用联系的观点看问题，做任何事情都要有预见性。,提醒！要弄清唯物论、辩证法、认识论三者之间的关系。,提醒！人与客观联。</p><p>11、教教 案案 设设 计计 1515 年年 9 9 月月 2121 日日 课课 题题 UnitUnit 3 3 WhatWhat wouldwould youyou like like 课课 型型新授 总总 课课 时时6 课时本课课时本课课时第 1 课时 教学目标教学目标 1 能听懂问句 What day is it today What do we have on Mondays 并能 作出正确回。</p><p>12、教学内容 1 5 的认识 课时 1 教学 目标 1 认识 1 5 会用 1 5 这 5 个数表示物体的个数 2 知道 1 5 的先后顺序 会正确读 写 1 5 3 培养观察和语言表达能力 教学重 难点 重点 知道长短 高矮 轻重的含义 会表达比较后的结果 难点 初步懂得直接比较长短 高矮和轻重的思维方法 教学 过程 师生双边活动二次预设与生成 教学 要点 一 创设情景 引出新课 师 小朋友们 今天。</p><p>13、10短文三篇学习目标1.了解文章丰富的文化内涵,提高文化素养。2.把握文章的主要观点和基本倾向,注重反思,提出自己的见解。3.增加生命的责任意识和价值思考,培养敬畏生命、热爱生命的理念。自主认知一、整体感知自读课文找出关键句(即有哲理的句子、难以理解的句子及自己认为新颖的句子)互相讨论解疑。二、自练自测1.给下列词语中加点的字注音。(1)厚赐()(2)躁动()(3)惋惜()(4)畜生()(5)清晰()(6)一摊子()(7)推衍()(8)杯皿()2.填空。蒙田(1533-1592),欧洲文艺复兴时期国家、家。著有。帕斯卡尔(1623-1662),国数学家、物理学家、家。富尔格姆。</p><p>14、第三单元第1课穷人第1课时教学目标：2. 有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。3. 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。4. 练习续写课文。教学重点：1理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。2根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。教学难点：练习续写课。</p><p>15、12 用心灵去倾听 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文 了解 我 和苏珊的交往过程 感受真情 3 感受真情的美好 在生活中学会关爱他人 课前准备 课件 教 学 过 程 一 谈话揭题 1 教师 生活贫困的桑娜和渔夫 有着乐于助人的美好心灵 一位残疾青年善意的谎言背后 只是为了能让 我 安心看书 清晨的树林中 一位倾听 我 拉琴的陌生老人 给了 我 信心 人间处处有真情啊 今天。</p>