必修1教科版

必修1教科版Tag内容描述：<p>1、教师用书独具演示 教学流程设计 演示结束 相互作用 运动状态 形变 大小 大小 方向 作用点 N 方向 作用点 方向 作用点 弹力 摩擦力 课时作业 九 此课件下载可自行编辑修改 供参考 感谢您的支持 我们努力做得更好。</p><p>2、高中物理必修1 (联合国教科文组织版)第二章力教材分析，新课标为1 .了解力(1)力的概念，可以说是对具体问题施加力的物体和受力的物体。 (2)知道了力的三要素后，就能正确地描绘出输出图和力的示意图。 2 .重力(1)了解重力的概念。 (2)知道重力的大小和物体质量的关系式。 (3)知道重心的概念。 3 .弹性(1)了解弹性的概念，可以正确地判断和描述弹性的方向。 (2)使用钩定律进行简单的计算。</p><p>3、2 1 力 作业 一 选择题 1 广州亚运会上 邹市明蝉联了亚运会拳击冠军 当邹市明用拳击中对手时 下列说法正确的是 A 邹市明没有受到力的作用 B 邹市明也受到了力的作用 C 双方既是受力者 也是施力者 D 对手只能是受力者 解析 力是相互的 相互作用的两个物体 判断谁为施力物体 谁为受力物体时 是由研究对象决定的 即研究对象为受力物体 另一个就是施力物体 在没有确定研究对象的情况下 双方既是。</p><p>4、2.2 重力 随堂练习（教科版必修1）1关于重力的方向，下列说法中正确的是()A重力的方向总是垂直向下B重力的方向总是竖直向下C重力的方向总是和支持物的支持面垂直D重力的方向总是指向地心解析：重力的方向总是竖直向下的，“竖直向下”不是“垂直向下”，不同地方的竖直向下方向也不同，所以A、C项错误，B项正确。而重力的方向一般不指向地心，只有在两极点和赤道时重力方向才指向地心，故D项错误。答案：B2用弹簧测力计竖直悬挂一个静止的小球，下面说法正确的是()A小球对弹簧测力计的拉力就是小球的重力B小球对弹簧测力计的拉力大小等于。</p><p>5、高中物理必修1(联合国教科文组织)佐原健二力量教材分析，1，学习交换PPT，在新教材中的要求1。可以知道力(1)力的概念，在特定问题上说力物体和力物体。(2)知道力的三个因素后，输出图案或力的示意图就画得很好了。重力(1)知道重力的概念。(2)知道重力大小和物体质量之间的关系。(3)认识重心的概念。3.弹性(1)熟悉弹性的概念，能正确判断和说明弹性的方向。(2)利用胡克定律进行简单计算。(不讨论组。</p><p>6、高中物理必修1（教科版） 第二章力教材分析,新课标的要求 1.力 （1）知道力的概念，在具体问题中能说出施力物体和受力物体。 （2）知道力的三要素，会正确画出力的图示或力的示意图。 2.重力 （1）知道重力的概念。 （2）知道重力大小与物体质量的关系式。 （3）知道重心的概念。 3.弹力 （1）知道弹力的概念，能正确判断并描述弹力的方向。 （2）运用胡克定律进行简单计算。（不讨论组合弹簧劲度系。</p><p>7、2.3 弹力 随堂练习（教科版必修1）1关于弹力产生的条件，下列说法正确的是()A只要两个物体接触就一定产生弹力B只要两个物体相互吸引就一定有弹力C只要物体处于运动状态，就一定有弹力D只要物体间相互接触且发生弹性形变就一定有弹力解析：弹力一定发生在直接接触且发生弹性形变的物体之间，故只有D正确。答案：D2关于弹力的方向，下列说法中正确的是()A放在水平桌面上的物体所受弹力的方向是竖直向下的B放在斜面上的物体所受斜面的弹力的方向是竖直向上的C将物体用绳吊在天花板上，绳所受物体的弹力方向是竖直向上的D物体间相互挤压时，弹。</p><p>8、2.1 力 随堂练习（教科版必修1）1关于力的说法，下列结论正确的是()A只有有生命的物体才会施加力B任何一个物体，一定既是受力物体，又是施力物体C静止的物体不受力，运动的物体才受力D甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，而乙对甲没有力的作用解析：任何一个物体不管它是否有生命，都可以对其他物体施加力的作用，所以选项A错误。物体间力的作用总是相互的，物体在受力的同时也在施力，选项B正确D错误。一切存在的物体都受力的作用，选项C错误。答案：B2有关施力物体和受力物体的相互关系，下列说法正确的是()A施力物体可以单独存。</p><p>9、课时跟踪检测 九 力 重力 1 下列有关力的说法中 正确的是 A 力的产生离不开施力物体 但可以没有受力物体 例如 一个人用很大的力挥动网球拍 此过程中有施力物体但没有受力物体 B 力的产生离不开受力物体 但可以没有施力物体 例如 物体冲上光滑斜面 在斜面上升的过程中受到沿斜面向上的冲力 这个力没有施力物体 C 力是物体对物体的作用 如果找不到施力物体和受力物体 就说明这个力不存在 D 不接触的物。</p><p>10、第二章第二章 力力 力力 定义定义 力是物体之间的相互作用 力的 三性 力的 三性 1 力具有物质性 力不能离开物体而存在 说明 对某一物体而言 可能有一个或多个施力物体 并非先有施力物体 后有受力物体 2 力具有相互性 一个力总是关联着两个物体 施力物体同时也是受力物体 受力物体同 时也是施力物体 说明 相互作用的物体可以直接接触 也可以不接触 力的大小用测力计测量 3 力具有矢量性 力不仅有大。</p><p>11、2 弹力 教学目标 知识与技能 1 知道弹力产生的条件 2 知道压力 支持力 绳的拉力都是弹力 能在力的示意图中画出它们的方向 3 知道形变越大弹力越大 知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比 即胡克定律 会用胡克定律解决有关问题 过程与方法 1 通过在实际问题中确定弹力方向的能力 情感态度与价值观 在体验用简单的工具和方法探究物理规律的过程中 感受学习物理的乐趣 培养学生善于把物理学习与生活实践结。</p><p>12、第三节弹力 ks5u精品课件 前面我们学习了力的分类 知道力可以按性质和效果来分类 力按性质可分为重力 弹力 摩擦力等 双手弯曲塑料直尺 或用手拉伸弹簧 直尺和弹簧会发生什么变化 形变 物体的形状或体积发生改变 叫做。</p><p>13、弹力 教案 一、知识与技能 1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件。 2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示或力的示意图中正确画出它们的方问。 3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比。 4、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高学生判断分析物理问题的能力。 5、掌握利用胡克定律计算弹簧弹力的力法。 二、过程与方法 1、培养学生根据弹力产牛的条件分析弹力。</p><p>14、弹力 仔细观察视频看看里面的物体发生了什么变化 讨论与交流 这些动作的完成有什么共同特点 1 知道弹力产生的原因和条件 2 知道压力 支持力和绳的拉力都是弹力 会分析弹力的方向 能正确画出弹力的示意图 3 通过实验探究弹力和弹簧形变量的关系 理解胡克定律 了解科学研究方法 重点 重点 弯曲 压缩 常见的形变有哪些 做一做 用力分别拉橡皮筋和挤压橡皮泥松手后 结果有什么不同吗 类似橡皮筋 受力时会发。</p>