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必修五第四单元

《作为生物的社会》教学设计。【教学目标】。一、知识教育目标。1.引导学生了解作者的主要观点。1.引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力。1. 知识目标。提高文言文翻译能力。作为生物的社会 [美]刘易斯•托马斯。刘易斯&#183。

必修五第四单元Tag内容描述:<p>1、必修五第四单元复习学案制作:孔令海 审核 :李峰 郭艳华齐桓晋文之事复习目标1. 知识目标:掌握文中的重点实词、虚词。2、进行文言文阅读训练,提高文言文翻译能力。一、为下列加点的词注音胡龁( )无以,则王( )乎 彼恶( )知之 褊( )小 予忖度( )之 便嬖( ) 莅( )中国 商贾( )皆藏于市吾惛( ) 不赡( ) 殆( )有甚焉二、通假字1、无以,则王乎 2、王说 3、刑于寡妻 4盖亦反其本矣5可得闻与 6是罔民也7皆欲赴愬于王 8无不为已9行旅皆欲出于王之涂三、古今异义1吾何爱一牛 2此心之所以合于王者3老吾老,以及人之老。</p><p>2、高三必修五第四单元补充练习一.单词默写1_________________________ n记者;新闻工作者 2__________________________ adj.渴望的;热切的3__________________________ adj.精确的;正确的4__________________________ adj.彻底的;详尽的5__________________________ vt.指责;谴责;控告6__________________________ vt.获得;取得;学到7__________________________ vt.提交;呈递(文件等)8__________________________ vt.加工;处理n.过程;程序;步骤9.editor n. __________________10.assist vt. _______。</p><p>3、作为生物的社会 美刘易斯托马斯,走 近 动 物 世 界,作为有着生命的生物种类,似乎与人类一 样有自已的社会组织,不论是从个体还是从群 体的角度看,生物的行为或者社会性真是太像 人了。,刘易斯托马斯,刘易斯托马斯博士(1913-1994),美国 医学家、生物学家,生于美国纽约,就读于普 林斯顿大学和哈佛医学院,美国科学院院士。1974年出版随笔集细胞生命的礼赞,该书 收文二十九篇,获该年度美国图书奖。 代表作细胞生命的礼赞是一个医学 家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙 的思考。思想博大而深邃,信息庞杂而新奇, 批评文明,。</p><p>4、Unit 4,Making the News,From where can we get information ?,Media?,newspaper,internet,radio,magazine,TV programmes,journlists,Look at the following pictures, and guess what they are?,editors,Photographer,designers,printer,types of jobs,What they should do?,If you want to be a journalist, do you think what qualities a good news reporter needs to have?,My First Work Assignment “Unforgettable,” says new journalist,Skimming,Read the text in 1 minute, and find out all the questions Zhou Yang as。</p>
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