部编版2016初中语文九年级下册第二单元5

部编版2016初中语文九年级下册第二单元5Tag内容描述：<p>1、第一单元写作 学习扩写 教案 教学目标 知识与技能 1 对扩写这一写作方式有较全面的了解 2 掌握扩写的步骤与方法 3 能熟练运用扩写这种作文训练形式 过程与方法 1 讲解扩写的相关知识 让学生了解扩写的步骤与方法 注意事项 2 通过朗读 交流示例 让学生体会扩写的写法 情感 态度与价值观 培养学生对学习扩写的兴趣 让学生在扩写习作中发现 体会文章中人物的优秀品质 作品主题蕴含的正能量 教学重点。</p><p>2、写作 学习扩写 1 学会在原文基础之上扩写的方法 重点 2 找准扩写点 重点 一 情景导入 生成问题 同学们 我们平时的习作常要求内容充实 感情丰富 要做到这个 扩写就是一项基本功了 今天 我们就来学习扩写 二 自学互研 生成新知 知识板块一 理解定义 找准扩点 1 什么是扩写 扩写 是把一段话 或一篇较短 内容较概括的文章 扩展生发成篇幅较长 内容丰满 生动形象的文章 扩写 练习提供的材料是一。</p><p>3、写作小专题 学习改写 写作导航 改写 就是在忠实原作思想内容的基础上 改变其文体 语体或人称等 改写要注意以下两点 首先 基本上不改原作内容 只改变表达形式 既要体现原作精神 又可对原作酌情改动 其次 根据改写要求 确定改写思路 有时要完全忠实原文 比如把文言文改写成白话文 有时可以增加新的内容 这就与扩写结合在一起了 比如把一首叙事诗改写成叙事散文 例文引路 木兰归故里 木兰诗 改写 胜利了。</p><p>4、写作 学习改写 教学 目标 知识与技能 掌握改写的基本要求及方法 过程与方法 分析例文 现场写作 修改点评 完成作品改写 情感 态度 与价值观 汲取原作精华 培养正确审美观 学法 指导 自主学习 合作探究法 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 课 导 入 我们在第三单元学过欧阳修的 醉翁亭记 在宋代有位文学家 叫黄庭坚 他将 醉翁亭记 改写成了一首词 词牌名为 瑞鹤仙 词的内容是 环。</p><p>5、实用精品文献资料分享 部编人教版九年级语文下册第一单元写作学习扩写教学设计 第一单元写作 学习扩写 知识与技能 1 对扩写这一写作方式有较全面的了解 2 掌握扩写的步骤与方法 3 能熟练运用扩写这种作文训练形式 过程与方法 1 讲解扩写的相关知识 让学生了解扩写的步骤与方法 注意事项 2 通过朗读 交流示例 让学生体会扩写的写法 情感 态度与价值观 培养学生对学习扩写的兴趣 让学生在扩写习作中发现。</p><p>6、写作 学习扩写 新课导入 同学们还记得 女娲造人 这篇课文吧 女娲造人 的故事 在古籍的记载中只有寥寥数十字 课文作者却用一千余字的篇幅详细叙述了故事发展的起因 经过 结果 并对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体 生动的描写 使故事显得丰满 充实 这种对本来较为简略 概括的文章或片段加以扩展 补充 使之成为篇幅更长 内容更充实的文章的写作方式 就是扩写 今天我们就来学习扩写 教学目标 知识与能。</p><p>7、人教版九年级下册语文写 作 学习扩写 1 了解什么是扩写 了解扩写的命题形式 2 掌握扩写的方法与技巧 3 写作实践 实战演练 一 导入新课 同学们 我们平时的习作常常要求内容充实 感情丰富 要做到这个 扩写就是一项基本功了 这节课我们就来学习扩写 了解一下什么是扩写 怎样扩写 二 了解概念 扩写 是把一段话或一篇篇幅较短 内容较概括的文章 扩展生发成篇幅较长 内容丰满 生动形象的文章的写作方式。</p><p>8、写作学习扩写 情景导入 同学们一定很熟悉 三国演义 中 三顾茅庐 的故事 这段故事 在历史记载中是非常简略的 小说家罗贯中充分发挥想象 把一次普普通通的会见 铺衍成了一则脍炙人口的佳话 也显示了通过扩写进行艺术再创造的魅力所在 我们今天就学习怎样通过扩写 把文章变得更精彩 写作目标 1 理解什么是扩写 明确扩写不仅要忠实于原文 而且要围绕中心选择合适的扩写点 2 理解不同体裁的文章 如记叙性文章。</p><p>9、第一单元 学习扩写 写 作 目 标 1 了解扩写的相关概念 2 通过学习范例 领会扩写的意义 掌握扩写的方法 3 能根据提供的材料 结合自己的生活实际 展开合理的想象 进行扩写 回 扣 课 文 祖国啊 我亲爱的祖国 节选 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗 是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 祖国啊。</p><p>10、写作学习扩写,了解扩写的一般技巧，学会扩写。展开联想和想象，练习发散思维，大胆创造，丰富文章内容。学会锤炼自己的语言，让作品更生动、精彩。,学习目标,技法点拨,什么是扩写？,扩写就是将本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章。,1.忠于原文扩写时要准确理解原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造。2.找准扩写点一篇。</p><p>11、写作学习扩写新课导入同学们还记得女娲造人这篇课文吧？“女娲造人”的故事，在古籍的记载中只有寥寥数十字，课文作者却用一千余字的篇幅详细叙述了故事发展的起因、经过、结果，并对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体、生动的描写，使故事显得丰满、充实。这种对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式，就是扩写。今天我们就来学习扩写。教学。</p><p>12、写作学习扩写,阅读下面的材料,将其扩写成一篇具体、生动的文章,题目自拟。不少于600字。 重耳和他的随从在逃难途中,经过卫国,卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过,向乡下人讨饭吃,乡下人给他土块。重耳大怒,想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说:“这是上天赏赐的土地呀!”重耳于是磕头致谢,收下土块装在车上。,1.下笔前认真阅读材料,确定主题。此段材料,可以从“卫文公没有以礼相待”一句中解读出人落难时的世态炎。</p><p>13、第一单元 写作,学习扩写,人教版九年级下册,1.学习扩写方法，扩写某个片段或一篇文章。能忠于原文，找准扩写点，根据表达中心的需要，有针对性地为原文“添砖加瓦”，做到内容一致连贯，和全文协调。 2.通过扩写练习，进一步提高作文水平。,同学们还记得女娲造人这篇课文吧？古籍中“女娲造人”的故事只有几十个字，在课文中，作者却用了一千余字的篇幅来详细叙述故事的起因、经过、结果，并对女娲在造人过程中的行动和心。</p>