部编版八年级上册历史

部编版八年级上册历史Tag内容描述：<p>1、部编版初中八年级上册历史全册教案（2018年秋精写）第1课鸦片战争教学案【教学目标】一、知识与技能1了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略中国的战争的基本史实。2了解林则徐维护中华利益，进行虎门销烟的壮举。了解中英南京条约的主要内容及其对中国的影响。二、过程与方法1从鸦片战争爆发的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯。2通过对鸦片战争中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。三、情感态度与价值观通。</p><p>2、部编版八年级上册中国历史教材问题解答 张治国201909171课2课3课4课5课6课7课8课9课10课11课12课13课14课15课16课17课18课19课20课21课22课23课24 课25课26课27课 无14 / 14。</p><p>3、部编版历史八年级历史上册第一单元同步习题（含答案）八年级历史上册第一单元一、选择题1. “每一县或一州，农之食烟者十之二，工之食烟者十之三，贾之食烟者十之六，兵之食烟者十之八，仕之食烟者过半。”“十室之邑，必有烟馆。”这说明清朝A.吸食鸦片现象普遍B军民体质下降C.林则徐禁烟无成效D.白银大量外流2.正在热映的湄公河行动是博纳影业集团出品的警匪动作电影。该片根据湄公河惨案改编，讲述了一支行动小组为解开中国商船船员遇难所隐藏的阴谋，最终揪出毒品贸易幕后黑手诺卡的故事。170多年前，一位民族英雄在广州已经用行动表。</p><p>4、第1课 鸦片战争教学分析【教学目标】知识与能力了解虎门销烟、中英南京条约的内容；通过对中英南京条约内容、影响的分析，培养学生的分析能力过程与方法以生活化事件以及战争视频作引入以引起学生学习兴趣；教师创设情境及学生分组调查、讨论，以培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作、自主学习的能力情感态度与价值观学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习【重点难点】重点：中英南京条约难点：鸦片战争对中国社会的影响教学过程2.1、 导入新课今天是新学期的开始。我们。</p><p>5、第4课 洋务运动 教师寄语：一分汗水，一分耕耘；一分辛劳，一分收获。相信你已经懂得了这个道理。为了美好的明天，你还应该做得更好一些。！学习目标1、记住运动的时间、背景、目的、代表人物、结果。记忆洋务派为“自强”“求富”而创办的三个主要军事工业和三个民用工业。3、探讨洋务派从创办军事工业转向民用工业的原因。4、分析洋务运动在中国近代化进程中四个的深远影响。一、自主学习。（用五分钟快速浏览课文20-22洋务运动的内容，做出下面填空题，把答案勾画在课本上，再用六分钟时间记忆，然后复述。）1、洋务运动的时间-背景-目。</p><p>6、第6课戊戌变法一、选择题1.右图是戊戌变法中的两个重要的人物，他们分别是（ C ）A.曾国藩、李鸿章 B.左宗棠、张之洞C.康有为、梁启超 D.光绪帝、谭嗣同2.近代中国曾有人指出：“（土耳其)不变旧法，遂为六大国割地废君，而柄其政。 日本一小岛夷耳，能变旧法，乃能灭我琉球，侵我大国。前车之辙，可以为鉴。”“伏惟皇上破除旧习，更新大政”。由此可知他主张（ B ）A.学习西方、发展科技B.变法维新、救亡图存C.解放思想、宣扬民主D.发动民众、进行革命3某班学生编导一场历史剧涉及以下素材。主题：维新变法；地点：北京；人物：康有为、。</p><p>7、______________________________________________________________________________________________________________八年级历史上册第一单元教学计划单元主题：中国开始沦为半殖民地半封建社会年 级八年级班 级一任教老师王春荣班级人数人单元综述本单元主要讲述了从世纪中期开始，英、法等西方列强接连发动的侵华战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，中国的民族危机日益深重，西方列强与中华民族的矛盾日趋激化，中国人民在国势日益沉沦中开始了顽强的抗争中国历史从此开始步入了近代。中国近代史从1840年鸦片战争1949南京国民。</p><p>8、______________________________________________________________________________________________________________第1课 鸦片战争教学分析【教学目标】知识与能力了解虎门销烟、中英南京条约的内容；通过对中英南京条约内容、影响的分析，培养学生的分析能力过程与方法以生活化事件以及战争视频作引入以引起学生学习兴趣；教师创设情境及学生分组调查、讨论，以培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作、自主学习的能力情感态度与价值观学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力。</p>