部编版小学一年级下册语文第五单元

部编版小学一年级下册语文第五单元Tag内容描述：<p>1、第五单元教材解读本组教材围绕“识字”这个主题，安排了四篇识字课文：动物儿歌古对今操场上人之初等。本单元教材的设计力求贴近学生的生活实际，以学生主体活动作为教学活动重点，以情感为基础，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，采用学理识字，近反义词、对对子识字、看图识字、诵读经典文化等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。 本单元还安排了“语文园地五”，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用” “日积月累”“和大人一起读”“口语交际”等。动物儿歌是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了。</p><p>2、部编版小学一年级语文下册教学设计部编版小学一年级语文下册语文园地五教学设计教学导航【教学目标】1在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。(重点)2在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。(难点)3区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。(重点)4正确、流利、有节奏地朗。</p><p>3、部编版小学一年级语文下册教学设计部编版小学一年级语文下册口语交际：打电话教学设计教学导航【教材分析】本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事情说清楚等打电话的方法。接着，结合几组生活中常见的打电话场景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话，意在使学生将所。</p><p>4、部编版小学一年级语文下册教学设计部编版小学一年级语文下册识字5 动物儿歌教学设计教学导航【教学目标】知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。2.正确、流利地朗读儿歌。情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。【教学重点】识字、写字。朗读儿歌。【教学难点】理解字词的意。</p><p>5、部编版小学一年级语文下册教学设计部编版小学一年级语文下册识字6 古对今教学设计教学导航【教材分析】本课设计教学时，力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。【教学目标】知识与技能1.会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等。</p><p>6、部编版小学一年级语文下册教学设计部编版小学一年级语文下册识字7 操场上教学设计教学导航【教材分析】本课教学设计旨在时时注重激发学生兴趣，处处催化学生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎，在愉快体验中识记生字和6种体育活动名称，了解体育锻炼可以增强人的体质，从而增强学生体育锻炼的兴趣。【教学目标】知识与技能: 1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字。</p><p>7、部编版小学一年级语文下册教学设计部编版小学一年级语文下册识字8 人之初教学设计教学导航【教材分析】本文内容选自三字经，字数整齐，上下两节，每节四句。朗朗上口的诵读极易引起学生的兴趣，堪称识字小文典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准强调的基本理念。因此，本课设计以学生自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独。</p>