部编版小学语文

部编版小学语文Tag内容描述：<p>1、第一单元单元妙解导航本单元以春天为主题，依次编排了四篇课文、一个口语交际、一个语文园地和一个快乐读书吧。四篇课文分别是古诗二首找春天开满鲜花的小路邓小平爷爷植树。古诗二首中编排了村居咏柳，这两首诗都与春天有关，找春天开满鲜花的小路邓小平爷爷植树这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹，激发学生发现、观察、感受春天，懂得快乐要和大家共享，并可以初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。单元教学目标1认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。要求认识的字要能读准音，结合词句等语言环境了。</p><p>2、三（4）班语文教学工作计划一、学情分析学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围。</p><p>3、2017-2018学年第一学期七年级语文古诗文言文默写比赛试卷（一）观沧海（曹操）1观沧海中，最能表达作者博大胸襟、远大抱负的句子是:日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。2观沧海一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。3观沧海一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。4观沧海一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。5观沧海一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。（二）次北固山下（王湾）6王湾在次北固。</p><p>4、第三单元测试卷满分：100分基础积累一、。（18分）1.8个：2.1个：3.5个：4.4个：二、，。（8分）三、。（12分）四、，“”。（6分）w i（ ） sh yi（ ） n hi（ ）w u（ ） sh y（ ） n hi（ ）d hu（ ） z qi（ ） h di（ ）d hu（ ） zh qi（ ） h di（ ）五、，。（12分）六、，。（8分）鸟类：兽类：水果类：七、，。（8分）读写天地八、。（）（6分）d。</p><p>5、去年的树教学反思（一）本课是一个感人的童话故事，在四次的对话中展开了故事的情节，在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。我在教学中主要抓住了四次的对话让学生品味童话的语言，体会童话的特点，进一步感受童话的魅力。在教学的策略上，我围绕“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念，通过充分的时间让学生自主地读课文，鼓励学生质疑从而在自主读文的基础上理解句子以及童话中的意思、情节，如在自由读时，我让学生找出小鸟为了寻找好朋友所到过的地方。</p><p>6、人教版一年级语文上册看图写话、标点符号专项练习卷人教版一年级语文上册看图写话一直是小学生学习中的难点之一，也有许多家长说应该专门排一套这样的试卷来让孩子练习一下。看图写话在一年级第一学期的时候，主要围绕的场景有：在家的生活场景，小朋友学习和游戏的场景，小动物在干什么的场景。无论是哪一种，时间，地点，都有谁，分别在做什么，你怎么想等这几个方面是看图写话的内容构成和主要框架。要求能反映图片的内容，通顺无错别字即可。如果碰到不会写的字，可以用汉语拼音来代替，无论是练习还是考试都是允许的。标点符号因为考。</p><p>7、R一年级下册 口语交际 听故事，讲故事 新课导入 很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒 冷的洞里。 交际示范 讲故事 同学们听完了老师讲的这个故事，现在请 你们再看看课本上第10页的图，然后同学们以 四个人为一组，依次讲一讲这个图上的故事。 等一会儿老师请讲得好的同学上台来讲一讲故 事。看哪一组最棒！ 拓展延伸。</p><p>8、项链教学设计一、教学目标1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文。体会“小娃娃”海边玩耍的快乐。3.了解课文内容知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。二、教学重难点教学重点：1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文;能合理搭配“的”字词语。教学难点：1.读准“蓝、金、活”等生字的字音;会写“的、和”等字。2.正确、流利地朗读课文。三、教学策略运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词;书写指导过程中，。</p><p>9、一年级语文上册语文园地七教材分析：语文园地七共安排了 5个板块:“识字加油站”编排了 10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷” 5个生字；“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律；“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础；“日积月累”编排的是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理；“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事猴。</p><p>10、习习 作作 人教三年级下册人教三年级下册 这样想象真有趣这样想象真有趣这样想象真有趣这样想象真有趣 你喜欢听你喜欢听有趣的故事吗？在有趣的故事吗？在 听故事时，我们会全神贯注地投听故事时，我们会全神贯注地投 入故事情节中，并从中得到很多入故事情节中，并从中得到很多 启示或道理。启示或道理。 其实，讲故事不仅能锻炼我其实，讲故事不仅能锻炼我 们的语言能力，还能增强我们的们的语言能力，还能增强我们的 理解力和记忆力。理解力和记忆力。 所以，今天我们来举办一场所以，今天我们来举办一场“ “ 有趣的故事会有趣的故事。</p><p>11、人教三年级下册人教三年级下册 趣味故事会趣味故事会 口语交际口语交际 有趣的故事大家都爱听，让我们有趣的故事大家都爱听，让我们 组织一次组织一次“ “趣味故事会趣味故事会” ”，大家都来讲，大家都来讲 讲有趣的故事吧！讲有趣的故事吧！ 你喜欢的故事的名字是什么呢你喜欢的故事的名字是什么呢? ? 谁愿意来给大家讲一个？谁愿意来给大家讲一个？ 老师也特别喜欢这个故事，我也老师也特别喜欢这个故事，我也 想给大家讲一次，请同学们做评委，看想给大家讲一次，请同学们做评委，看 看我俩看我俩谁讲得好谁讲得好？好在哪儿好在哪。</p><p>12、汉语拼音 zh ch sh r 人教版部编 z c s zi ci si 平舌音 整体认读音节 单韵母： a o e i u 声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s y w 整体认读音节：yi wu yu zi ci si 蜘蛛蜘蛛 zh zh zh Z加椅子 zh zh zh zhzh zh- zh zhe-zhe zhu-zhu zhuo-zhuo 拼一拼拼一拼 zhzh zh zh zh zh zh zh zhzh zh zh zh zh zh zh zhzh zh zh zh zh zh zh zhuzhu zhu zhu 老鼠吃果子 ch ch ch C加椅子 ch ch ch ch chch cheche chuchu chuo-chuo。</p><p>13、部编版一年级语文期中测试卷一年级 班 姓名 一、口语交际。（4分）在下列情况下，你会怎样说？请选择句子回答。（填上序号）祝老师节日快乐！ 爷爷我好想你啊！1、很久没有见到爷爷了，你打电话给爷爷说： 。2、今天是教师节，你会对老师说： 。二、我叫韵母，请把我找出来写在四线格里。（8分）bo qn tu benpio chun fi ji三、请你做小警察，把迷路的拼音宝宝送回家 。（8分）zh si b wu r yu j zizhi z yi d ch ri y四、请照我的样子写一写 。（8分）b - b j。</p><p>14、新人教版一年级语文上册期中试卷班级： 姓名： 得分： 一、 把下面声母按字母表的顺序连线。（b xi min shng m n z m bio d shn x lin xin）（12分）二、照样子，写一写。(zho yng z , xi y xi )(12分)h i (hi ) zhu zhungn x xnq nqun t tio三、 看看小猫各吃哪条鱼。(kn kn xio mo g ch n tio y )（5分）qi&#225。</p><p>15、一年级语文语文教学反思这一学期我担任了一年级语文教学工作，刚刚接到这个班，发现这个班学生纪律不是很好，这个年级刚分了班，原班有几个学生不守纪律，有两个学生上课特别最爱讲小话，每当老师讲课他们便也讲个不停，搞得一个课堂乱七八糟，课堂效率极差，针对这种情况，我便首先整顿纪律，我耐心的教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们一定要专心听讲，否则就做不出作业，一个人应该有远大的理想和目标，不要只知道玩耍，或者以奖品，向谁和谁学习的方式激励他们。经过教育和刺激他们的自尊心，大部分学生能专心听讲了，还有个别。</p><p>16、单元教学设计第 1 单 元 内容：汉字家园教材分析本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇识字天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。学生分析学生幼儿班时学过一些简单的汉字，在此基础上教学识字一，难度应该不会太大。这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的。</p><p>17、6秋天的雨教学设计及反思教学目标1认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、丰”等13个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教学难点1能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2体会作者在遣词造句方面的特点。课前准备教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去。</p><p>18、gkh练习 姓名__________1看图片，写声母。（1） （ ） （2）（ ） （3）（ ）2拼一拼。ge（ ） ke（ ） he（ ）g（ ）agua gu（ ）guo3写出音节。瓜（ ） 果（ ）禾（ ） 火（ ）4选出三拼音节（ ）（1）ga（2）kua（3）hu5.连一连。hu hu gu gu h2。</p><p>19、一块奶酪教学反思（一）我在教一块奶酪这篇童话故事时，以情境导入新课，学生对蚂蚁搬奶酪这样的情境大多都没有见过，让学生通过一段小视频，来直观感受蚂蚁版奶酪的过程，将学生带入文本的故事中，激发起学生学习的兴趣。在教授课文内容时，我采用了“读读、演演、评评、再读读”这样读演结合的方法，仍以读为主，在充分朗读的基础上让学生以组为单位自编自演，为角色的动作、神态、语气进行设计。学生表演得生动有趣，并能在老师的引导下相互评价，尽情说出表演的感受，从中体会、感悟，在这样“读读、演演、评评、再读读”的过程中交流。</p>