部编版一上四季

部编版一上四季Tag内容描述：<p>1、2 四季,广州市番禺区大石小学 邓君,yun 圆,y 叶,du 对,sh 是,shu 说,xi 夏,ji 就,qi 秋,xu 雪,dn 冬,d 肚,草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天”,草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天”,春雨,沙沙沙,沙沙沙,li l hu hng bi hu q fng,柳绿花红 百花齐放,草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天”,小组合作学习： 1、小组齐读2、3、4小节。 2、然后看2、3、4幅图上画了什么？再讲出来。,夏天,秋天,冬天,荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”,草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天”,荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天”,谷穗弯弯， 他鞠着躬。</p><p>2、,1,4.四季,.,2,我会写,四个,四十,四人,四只,.,3,chn春天,xi夏天,qi秋天,dng冬天,夂,折文,.,4,.,5,jin尖,生字朋友来啦！,四季,shu说,chn春,qng青,w蛙,xi夏,wn弯,ji就,dng冬,de地,.,6,de顽皮地说,1.天地人天地人你我他,d,.,7,ded土地（）顽皮地（）说天地（）用力地（）飞地（）上开。</p><p>3、2 四季,广州市番禺区大石小学 邓君,yun圆,y叶,du对,sh是,shu说,xi夏,ji就,qi秋,xu雪,dn冬,d肚,草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天”,草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天”,春雨,沙沙沙,沙沙沙,li l hu hng bi hu q fng,柳绿花红 百花齐放,草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天”,小组合作学习：1、小组齐读2、3、4小节。2。</p><p>4、小朋友好，我是大自然妈妈，很高兴见到你们！让我的四个孩子给大家打个招呼吧！,春天,夏天,秋天,冬天,4 四季,人教版 语文 一年级 上册,第一课时,第二课时,朗读课文 扫清障碍,jin,尖,笔尖儿 尖子生,说,shu,说话 小说,造句：几个小朋友在小声说话。,造句：他是班里的尖子生。,第一课时,读写要领,言字旁,偏旁学习,点不变，下面的两横和口变成了横折提。,一般都和语言有关。,示例字,说 话。</p><p>5、春天,夏天,秋天,冬天,chn 春 天,xi 夏天,qi 秋 天,dng 冬 天,4.四 季,我会写,四个,四十,四人,四只,chn 春 天,xi 夏天,qi 秋 天,dng 冬 天,夂,折文,jin shu chn qng w xi 尖 说 春 青 蛙 夏 wn de ji dng 弯 地 就 冬,生字朋友来啦！,四季,de 顽皮。</p><p>6、,2四季,广州市番禺区大石小学邓君,.,yun圆,y叶,du对,sh是,shu说,.,xi夏,ji就,qi秋,xu雪,dn冬,d肚,.,.,草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天”,.,.,.,草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天”,.,春雨,沙沙沙,沙沙沙,.,lilhuhngbihuqfng,柳绿花红百花齐放,.,.,草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。</p><p>7、春天,夏天,秋天,冬天,chn 春 天,xi 夏天,qi 秋 天,dng 冬 天,4.四 季,我会写,四个,四十,四人,四只,chn 春 天,xi 夏天,qi 秋 天,dng 冬 天,夂,折文,jin shu chn qng w xi 尖 说 春 青 蛙 夏 wn de ji dng 弯 地 就 冬,生字朋友来啦！,四季,de 顽皮。</p><p>8、春天,夏天,秋天,冬天,.,chn春天,xi夏天,qi秋天,dng冬天,4.四季,.,我会写,四个,四十,四人,四只,.,chn春天,xi夏天,qi秋天,dng冬天,夂,折文,.,.,jinshuchnqngwxi尖说春青蛙夏wndejidng弯地就冬,生字朋友来啦！,四季,.,de顽皮地说,1.天地人天地人。</p><p>9、四季培优练习本课时编写：蚌埠市慕远学校 高孝文1. 照样子选字填空。叶 肚 就 对 鹅禾+火=（秋）我+鸟=（ ） 京+尤=（ ）月+土=（ ） 又+寸=（ ） 口+十=（ ）2. 我会根据课文内容填空。草芽尖尖，他对小鸟说：“__________。”__________，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“__。</p><p>10、四季教学设计本课时编写：蚌埠慕远学校 高孝文教材分析:课文是一首富有童趣的儿童诗,通过对春天的草芽,夏天的荷叶,秋天的谷穗和冬天的雪人这几种典型性事物的描述,表现四季的特征。 诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切,生动,读来朗朗上口,能唤起学生对生活的感受。4小节文字结构相同,语句相似,4幅插图色彩明丽,形象生动,便于学。</p><p>11、四季 提高练习 本课时编写 蚌埠市慕远学校 高孝文 1 在爸爸妈妈的帮助下制作本课的识字卡片 2 读一读并回答问题 1 读一读 把儿歌最后一句补充完整 2 照样子写一写 雪花落在 上 像 3 我会背 四季 4 画一画我最喜欢的。</p><p>12、4四季教案设计设计说明语文课程标准强调：拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。本设计力求体现学生学习的主体地位，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，学生在有趣的游戏、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中，学生字、学语言、学诗歌，使语文课堂变得充实、厚实起来，唤起一年级学生。</p><p>13、部编版一年级上四季教案设计说明语文课程标准强调：拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。本设计力求体现学生学习的主体地位,着力培养学生自主、合作、探究的学习能力,学生在有趣的游戏、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中,学生字、学语言、学诗歌,使语文课堂变得充实、厚实起来,唤。</p><p>14、4四季教案设计设计说明语文课程标准强调：拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。本设计力求体现学生学习的主体地位，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，学生在有趣的游戏、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中，学生字、学语言、学诗歌，使语文课堂变得充实、厚实起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜欢我们的语文教学。课前准备1生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2预习生字；朗读课文。(学生)课。</p><p>15、部编版一年级上 四季 教学设计 教学目标 1 认识 尖 说 春 青 蛙 夏 弯 地 就 冬 9个生字和言字旁 虫字旁和折文旁 会写 天 四 是 3个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 初步了解四季的特征 感受四季的美丽 3。</p><p>16、部编版一年级上四季教学设计教学目标：1.认识“尖，说，春，青，蛙，夏，弯，地，就，冬”9个生字和言字旁、虫字旁和折文旁；会写“天、四、是”3个字。2：正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。3：模仿课文，说说自己喜欢的季节。一、画面渲染，激情导入1教师引言：同学们，看，今天老师给你们带来了什么？(出示多媒体课件：秋天的景色)2.师引学：看了画面上的景色你们想说点什么呢？你们知道这是什么季节吗？(板书：秋)你是从哪里看出来的？3.引问：秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，。</p>