部编本人教版小学语文六年级上册我的伯父鲁迅先生

部编本人教版小学语文六年级上册我的伯父鲁迅先生Tag内容描述：<p>1、我的伯父鲁迅先生人教版六年级上册语文我的伯父鲁迅先生教学反思 语文教学是一门艺术，也需要老师不断地锤炼，那么进行教学反思就势在必行了，那么六年级语文我的伯父鲁迅先生教学反思应该如何进行呢?在此了人教版六年级上册语文我的伯父鲁迅先生教学反思，希望大家在阅读过程中有所收获! 在教学我的伯父鲁迅先生时，为了营造强烈的文化氛围，追求震撼人心的效果，我始终坚。</p><p>2、人教版六年级上册语文我的伯父鲁迅先生教学设计】我的伯父鲁迅先生 我的伯父鲁迅先生是人教版六年级语文的一篇课文，老师们要如何进行教学设计呢?在此了人教版六年级上册语文我的伯父鲁迅先生教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获! 学习目标： 1、初步了解鲁迅是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受。</p><p>3、我的伯父鲁迅先生,追悼：失声痛哭：挽联：吊唁：囫囵吞枣：张冠李戴：饱经风霜：,对死者表示沉痛的怀念。,因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。,哀悼死者的对联。,祭奠死者并慰问家属。,把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。,姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。,形容经历过很多的艰难困苦。,2.解释以下词语的意义。,朗读课文思考问题,文章写了鲁迅先生的哪些事？鲁迅先生是个怎样的人？作者。</p><p>4、我的伯父鲁迅先生 情境导入 时间就是生命 无端的空耗别人的时间 其实是无异于谋财害命的 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 希望是本无所谓有 无所谓无的 这正如地上的路 其实地上本没有路 走的人多了 也便成了路 知识。</p><p>5、第一课时,这节课的学习任务：,（1）熟读课文，自学生字、新词。（2）给各段标上小标题。（3）初步理解课文内容。（4）学习课文第一段。,自学要求：（1）自读课文，注意读通课文，读准字音。（2）分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利。,生字学习,wnhlnzogohung,挽联囫囵吞枣搞鬼恍然大悟,xingshzhngksushung,详细逝世文章咳嗽饱经风霜,追悼：失声痛哭：挽联：吊唁。</p><p>6、课题 8. 灯我的伯父鲁迅先生 课型 略读课文 授课 时间 1课时 教学 目标 1.有感情地朗读课文。理解课文内容，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 2.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 教学 重点 理解含义深刻的句子。 教学 难点 体会鲁迅先生的崇高品质。 教具 准备 课件 教学设计。</p><p>7、我的伯父鲁迅先生 情境导入 时间就是生命 无端的空耗别人的时间 其实是无异于谋财害命的 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 希望是本无所谓有 无所谓无的 这正如地上的路 其实地上本没有路 走的人多了 也便成了路 知识。</p><p>8、同学们，我们已经学过鲁迅先生的文章了，知道鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。那么在生活中鲁迅是一个怎样的人呢？今天我们就来学习鲁迅侄女写的一篇回忆他的文章。,统编教材六年级上册语文教学课件,2。</p><p>9、第一课时,这节课的学习任务：,（1）熟读课文，自学生字、新词。 （2）给各段标上小标题。 （3）初步理解课文内容。 （4）学习课文第一段。,自学要求： （1）自读课文，注意读通课文，读准字音。 （2）分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利。,生字学习,wn h ln zo go hung,挽联 囫囵吞枣 搞鬼 恍然大悟,xing sh zhng k su shung,详细 逝世 文章 咳嗽 饱经风霜,追悼： 失声痛哭： 挽联： 吊唁： 囫囵吞枣： 张冠李戴： 饱经风霜： 殡仪馆： 黄包车： 硼酸水：,对死者表示沉痛的怀念。,因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。,哀悼死者的对联。。</p><p>10、我的伯父鲁迅先生,周晔,授课人:周玲,读一读,轻声读读课文,划出生字、新词,不理解的词语查字典. 说一说:文章一共写了鲁迅先几件事,一共可分为几段,并给每段加一个小标题.,挽 囫 囵 枣 搞 恍 霜 详 逝 章 咳 嗽,读一读,轻声读读课文,划出生字、新词,不理解的词语查字典. 说一说:文章一共写了鲁迅先几件事,一共可分为几段,并给每段加一个小标题.,“深切的怀念”第一段:写鲁迅先生逝。</p><p>11、我的伯父鲁迅先生 追悼 失声痛哭 挽联 吊唁 囫囵吞枣 张冠李戴 饱经风霜 对死者表示沉痛的怀念 因悲痛过度而哽咽 哭不出声来 哀悼死者的对联 祭奠死者并慰问家属 把枣子整个吞下去 比喻不加分析地笼统接受 姓张的帽。</p><p>12、26我的伯父鲁迅先生,字词积累,wn,h,ln,zo,go,hung,shung,xing,sh,zhng,k,su,遗体殡仪馆追悼吊唁挽联致敬爱抚团聚水浒传情节记性保存小约翰阴暗呻吟低微镊子硼酸水敷药寒意深奥详细枯瘦女佣逝世文章咳嗽。</p><p>13、我伯父鲁迅先生，读了，小声读了课文，引了生词、新词，用不懂的词查了词典。篇文章写鲁迅的开头，一共分几个段落，每个段落都可以加个小标题。 生词学习，围绕枣，霜清咳，w卡因、h、ln、z卡因、g卡因、Hu卡因、Hu卡因、xing、sh、zhng、k、su，解释追悼：失声哭泣：哀连：吊唁：囫囵吞枣因为太悲伤而抽泣，说不出话来。 悼念死者的对联。 把枣儿一口吞下来。 比喻不分析而大致接受。 小张的帽子戴在。</p><p>14、我的伯父鲁迅先生,读一读,轻声读读课文,划出生字、新词,不理解的词语查字典. 说一说:文章一共写了鲁迅先几件事,一共可分为几段,并给每段加一个小标题.,生字学习,挽 囫 囵 枣 搞 恍,霜 详 逝 章 咳 嗽,wn,h,ln,zo,go,hung,shung,xing,sh,zhng,k,su,解释以下词语的意义。,追悼： 失声痛哭： 挽联： 吊唁： 囫囵吞枣： 张冠李戴： 饱经风霜：,对死者表示沉痛的怀念。,因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。,哀悼死者的对联。,把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。,姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。,形容经历过很多。</p><p>15、新人教版六年级语文上,我的伯父鲁迅先生,伯父是怎么样的一个人呢？,“的确,伯父就是这样的一个人, 他为自己想得少，为别人想得多。”,谈水浒传,趣谈“碰壁”,救助车夫,关心女佣,为自己想的少为别人想得多,“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”,伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。,预设疑问,老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节：那些好汉的个性，那些复杂的内容全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人身上。伯父问我的。</p>