部编人教版八年级历史上册第4课洋务运动

部编人教版八年级历史上册第4课洋务运动Tag内容描述：<p>1、比 一 比,18401842年,18561860年,英,英、法,为了打开中国市场,为了进一步打开中国市场,南京条约,开始从封建社会变为半殖民地半封建社会,半殖民地化程度进一步加深,第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大,第二次鸦片战争期间列强的罪行,2.沙俄侵占我国大片领土。,1.英法联军火烧圆明园。,（掠夺珍宝，焚烧罪证）,（一百五十多万平方千米）,第二次鸦片战争,根本原因：,时间： 年 年,侵略国家：,列强侵华罪行,1.英法联军火烧 。（1860年攻入北京）,2. 国在第二次鸦片战争前后，共割占了中国 和 领土 平方千米。,影响：,进一步打开中国市场，。</p><p>2、温故知新,开始沦为半殖民地半封建社会,进一步加深了半殖民地化程度,动摇了封建统治,第二单元 早期近代化的探 索与民族危机的加剧,第4课 洋务运动,所谓近代化，即是19世纪60年代至20世纪初中国人民向西方学习，探索救国道路的过程。,近代化,1.知道洋务运动的目的、代表人物、时间、主张、口号及内容。 2.初步认识洋务运动的作用和局限性。,学习目标,学习思考题,1、请找出洋务运动兴起的目的、代表人物。</p><p>3、部编版八年级历史上册教学设计第4课洋务运动教材解读教学目标知识与技能通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。过程与方法组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。情感态度与价值观使学生。</p><p>4、昏睡百年，国人渐已醒 睁开眼吧，小心看吧 哪个愿臣虏自认 因为畏缩与忍让 人家骄气日盛 开口叫吧，高声叫吧 这里是全国皆兵 历来强盗要侵入 最终必送命 万里长城永不倒 千里黄河水滔滔 江山秀丽叠彩峰岭 问我国家哪像染病 冲开血路，挥手上吧 要致力国家中兴 岂让国土再遭践踏 个个负起使命 万里长城永不倒 千里黄河水滔滔 江山秀丽叠彩峰岭 问我国家哪像染病 冲开血路，挥手上吧 要致力国家中兴 岂让国土。</p><p>5、此文档收集于网络 仅供学习与交流 如有侵权请联系网站删除 部编版八年级历史上册教学设计 第4课 洋务运动 教材解读 教学目标 知识与技能 通过学习掌握洋务运动的时间 代表人物 口号 内容 对洋务运动的评价 通过对洋务运动的分析 评价 培养学生运用辩证唯物主义的观点全面 发展地评价历史事件的能力 过程与方法 组织学生运用分组讨论评价洋务运动 通过分析各知识点之间的关系 学会从图片等史料中获取有效信息。</p><p>6、第4课 洋务运动 教师寄语：一分汗水，一分耕耘；一分辛劳，一分收获。相信你已经懂得了这个道理。为了美好的明天，你还应该做得更好一些。！学习目标1、记住运动的时间、背景、目的、代表人物、结果。记忆洋务派为“自强”“求富”而创办的三个主要军事工业和三个民用工业。3、探讨洋务派从创办军事工业转向民用工业的原因。4、分析洋务运动在中国近代化进程中四个的深远影响。一、自主学习。（用五分钟快速浏览课文20-22洋务运动的内容，做出下面填空题，把答案勾画在课本上，再用六分钟时间记忆，然后复述。）1、洋务运动的时间-背景-目。</p><p>7、第4课 洋务运动一、 选择题 1. 梁启超说：“近50年来，中国人渐渐知道自己的不足了第一期先从机器上感觉不足第二期从制度上感觉不足第三期便从文化根本上感觉不足。”近代与第一期相关的重大历史事件是(A)A戊戌变法 B太平天国运动 C洋务运动 D金田起义2. 美国汉学家芮玛丽评价洋务运动时说:“由于19世纪60年代的一些杰出人物的非凡努力,它们终于死里求生,再延续了六十年。”洋务运动的“杰出人物”包括( D )林则徐曾国藩李鸿章左宗棠张之洞A. B. C. D. 3. 曾国藩说：“(办洋务)可以剿发捻(平定国内农民起义)，可以勤远略(抵制外来侵略)。。</p><p>8、课题洋务运动课型新授课学习目标了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用及局限性谈谈对洋务运动的看法，培养学生对事物的认知能力重点难点重点：从“自强”到“求富”洋务运动中兴办的工业难点：对洋务运动的评价学法指导小组合作交流探究教学准备多媒体 课件设计时间：19世纪6090年代板书设计代表：中央：奕 地方：李鸿章、左宗棠、曾国藩等主张：利用西方先进技术，强兵富国，维护清朝统治近代工业的兴起洋务运动 前期：口号“自强”，创办了一批军事工业筹建新式海军内容后期：口号“求。</p><p>9、第4课 洋务运动一、选择题1.对图解读最准确的是（）A.开启了中国的近代化B.甲午中日战争的爆发 C.康有为梁启超的变法D.民主科学思想的传播2.洋务运动时，留学教育也是对中国传统教育的一个突破，许多留学生回国后成为国家栋梁，如严复、詹天佑等。由此可见，洋务运动的历史作用是（） A.引进了机器生产B.抵制了西方列强的侵略 C.促进了民族工业的发展D.推动了。</p><p>10、第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第4课 洋务运动 【教学目标】 一、知识与技能 通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯。</p><p>11、第课 洋务运动 1.19世纪60年代，中国的近代化艰难起步，中国逐步从传统社会向近代社会转型。那么，这里所说的历史事件是（ ） A洋务运动 B鸦片战争 C太平天国运动 D虎门销烟 2.美国汉学家芮玛丽评价中国近代某一运动时说：“不但一个王朝，而且一个文明看来已经崩溃了，但由于19世纪60年代的一些杰出人物的非凡努力，它们终于死里求生，再延续了60年。”这里的“杰。</p><p>12、洋务运动 课题4：洋务运动 课型： 新授课 【学习目标】1、掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。 2认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。 【重点难点】 重点：太平天国运动的。</p><p>13、第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第4课 洋务运动 【教学目标】 1知识与能力 使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容等历史知识，提高学生总结归纳的能力；引导学生用一分为二的方法正确评价洋。</p><p>14、第6课 洋务运动 基础知识 了 解 洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性 掌 握 洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容（企业类别或阶段划分） 能力训练过程方法 综合理解 本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习，寻求新出路的过程。其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等 讨论分析 文的基础上讨论分析洋务运动的。</p>