部编人教版七年级历史上册第8课百家争鸣导学案

部编人教版七年级历史上册第8课百家争鸣导学案Tag内容描述：<p>1、七年级历史 上册 导学案 第8课 百家争鸣 课标要求 知道老子和孔子 初步理解 百家争鸣 对后世的深远影响 学习目标 1 知道孔子的政治思想和教育成就 了解老子及其他诸子百家的主张 2 探讨百家争鸣形成的原因和影响 3 。</p><p>2、第8课百家争鸣,1,墨子,孔子,庄子,老子,孟子,韩非,2,老子,（1）学派：,（2）时间：,（4）著作：,（3）思想：,（5）地位：,道家,春秋,从正反两方面看问题,道德经,大思想家,道家学派创始人。,3,老子,朴素辩证法思想：,道德经书影,一切事物都有对立面，对立面双方可以互相转化，以柔克刚。,4,老子骑牛图（明）,老子塑像,5,孔子和儒家学说,6,孔子是我国古代著名的思想。</p><p>3、人教部编版七年级历史上册第8课百家争鸣导学案课题： 第8课 百家争鸣教学目标（一）知识与能力1掌握孔子的政治思想和教育成就；掌握战国时期百家争鸣的背景及各家思想及代表人物。2通过对孔子、老子思想的学习，引导学生评价孔子、老子的思想观点及孔子、老子本人。培养学生评价历史人物的能力；通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，启发学生认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高学生初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。（二）过程与方法1通过将春秋战国时期经济、政治历史与。</p><p>4、_中学历史导学案年 级七 执教人 时 间总编号8课 型新授 主备人审核人课 时1 课 题第8课 百家争鸣学 习目 标1.知道孔子的政治思想和教育成就；了解老子及其他诸子百家的主张。2.探讨百家争鸣形成的原因和影响。3.感受中华民族传统文化和古代先贤的智慧。重 难 点重点：各家学派代表人物及其主要思想和主张难点：理解“百家争鸣”对后世的深远影响难点：对分封制的理解导 案学 案【自主学习】一老子1.学派：老子是春秋时期的楚国人，_学派的创始人。2.思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应_；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以。</p><p>5、课型新授课课题第8课百家争鸣年级七年级主备人备课时间授课时间【学习目标】识记本课所要了解的几位思想家、各自所属学派及主要思想主张，小组合作讨论总结当时的社会背景，概括总结他们思想的影响，理解唯物史观的社会存在决定社会意识的原理。提高运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。（重点）【课堂教学流程】【学案自学 梳理知识】任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，并将疑惑记录反馈老师。老子1历史地位：春秋后期楚国人， 的创始人。2思想主张：人们应顺应自然，世间的事物都有其对立面，对立的双方可以 。</p><p>6、第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第8课百家争鸣,导入新课,复习回顾,夏朝,商朝,周朝,西周,东周,(前1046年前771年）,（公元前770前476年)奴隶社会瓦解时期,（公元前475前221年）封建社会形成时期,(前2070年前1600年）,(前1600年前1046年）,确立封建统治、发展封建经济,导入新课,大家知道他们是谁吗？,学习目标。</p><p>7、第八课：百家争鸣 【教学目标】 知识与技能1孔子“仁”的学说以及对教育文化的贡献。2老子及其他思想家和军事家的主张。过程与方法1通过分组自学、讨论，培养学生的协作性。2利用课堂竞，激发学习兴趣，培养想象探究和表述历史的能力。情感、态度与价值观了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辩证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期敢于独立思考、勇于创新、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。【重点、难点】重点：孔子的政治主张和教育、文化成就难点：掌握各位思想家的主张。导。</p><p>8、1 第第 8 8 课课 百家争鸣百家争鸣 1、单项选择题 1.下列哪一项是“百家争鸣”局面出现的主要原因（ ） A.私学的兴盛 B.诸侯国的兼并战争 C.社会的急剧变革 D.士人的解放 2.“塞翁失马焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理这跟我国古代一位 思想家的主张不谋而合。这位思想家是（ ） A.老子 B.墨子 C.韩非子 D.孙膑 3.战国时期百家争鸣中，诸子百家的观点实质上代表( ) A.统治阶级的利益 B.不同阶级阶层的利益 C.知识分子的不同认识 D.新兴地主阶级的利益 4.孔子的活动中不包括下列哪一项（ ） A.创办私学 B.要求统治者实行。</p><p>9、第8课 百家争鸣,山东省曲阜县孔庙,一、情景导入,看图识人,曲阜三孔,二、自主预习,孔子,（一）大思想家、大教育家孔子,圣人 孔子 名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家。世界历史文化名人。其言论被收集在由他的弟子整理的论语一书中。,政治主张：,“仁”,“爱人”,“为政以德”,教育成就：,教育对象：有教无类 教学方法：因材施教 学习态度：知之为知之，不知为不知 。</p><p>10、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第8课 百家争鸣备课日期 年教学课题第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革课时安排1月 日第8课 百家争鸣教学目标知道了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。重点孔子的政治主张和教育成就，老子的哲学思想；主张如何认识、理解春秋战国时期各家学派的思想难点教学过程设计集 体 备 课二 次 备 课1、 温故知新三分钟复习上节课。</p><p>11、课题导入 第8课百家争鸣 课题导入 塞翁失马焉知非福 同学讲故事 引导探究 难 长 高 强 祸 好 易短矮弱福坏 祸兮 福之所倚 福兮 祸之所伏 一切事物都有对立面 对立的双方可以互相转化 道家学派创始人 道德经 书影 万。</p><p>12、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第8课百家争鸣01自主学习知识点1老子学派：老子是春秋时期的楚国人，_学派的创始人。思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应_；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以_的。老子在政治上主张“_”。他的学说集中在_一书，这部书成为道家经典。知识点2孔子和儒家学说政治方面：核心思想是“_”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；。</p><p>13、. 百家争鸣 教案序号 8 课时 1 课型 新授 课 题 第8课 百家争鸣 教材分析 本课是第二单元夏商周时期的最后一课，在第六课、第七课基础上，讲述了春秋战国大动荡时期，学术思想的活跃、各种学说的蓬勃兴起，主要包括道、儒、法、墨等几派。首先要知道老子和孔子，进而初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。诸子百家思想的形成和百家争鸣局面的形成正是当时社会政治、经济发展的表现，奠定了中国思想文化发展得劲。</p><p>14、2019版七年级历史上册 第8课 百家争鸣导学案 新人教版 学习 目标 1掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。 2掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。 3掌握诸子百家的代表人物及其主。</p><p>15、第8课百家争鸣,墨子,孔子,庄子,老子,孟子,韩非,老子,（1）学派：,（2）时间：,（4）著作：,（3）思想：,（5）地位：,道家,春秋,从正反两方面看问题,道德经,大思想家,道家学派创始人。,老子,朴素辩证法思想：,道德经书影,一切事物都有对立面，对立面双方可以互相转化，以柔克刚。,老子骑牛图（明）,老子塑像,孔子和儒家学说,孔子是我国古代著名的思想家、政治理论家、教育家和儒家学派创始。</p><p>16、百家争鸣,第8课,zxxkw,老子,姓李，名耳。春秋晚期楚国人，道家学派创始人，中国古代著名思想家，世界历史文化名人。,姓名： 时代： 籍贯： 著作： 身份：,老子（李耳）,春秋时期,楚国,道德经,道家学派创始人,如果请你给老子设计一张名片，你打算如何设计？,主要思想：,（1）认为事物都有对立面， 对立的双方能够互相转化。,（2）政治上主张“无为而治”。,历史地位：,道家学派创始人,学说记录。</p>