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部编人教版七年级上册历史
部编版七年级历史上册课本材料研读及习题参考答案。第四课。P18材料研读。指帝王把国家政权据为己有。把国家当作一家的私产。P21问题思考。P22课后活动2。多途径提高学生学习能力。——七年级历史上册第二课《原始的农耕生活》教学案例。采集和渔猎。并以采集为主。采集。食物为主。请同学们想一想这种。3、 生活情况。
部编人教版七年级上册历史Tag内容描述：<p>1、部编版七年级历史上册课本材料研读及习题参考答案第三课P13材料研读：华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。P14问题思考：反映了人民生活衣、食、住、行、医的变化。有依据。第四课P18材料研读：指帝王把国家政权据为己有，把国家当作一家的私产，世代相传。P21问题思考：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。P22课后活动2：三朝的末代国君夏桀、商纣王是暴君，周幽王是昏君，由于他们这样的统治激起人民的反抗，导致了三朝的灭亡。第六课P28材料研读：诸侯各自为政，相互攻伐，。</p><p>2、多途径提高学生学习能力七年级历史上册第二课原始的农耕生活教学案例课堂教学回放：导入语：教师：同学们，上一节课，我们学习了元谋人、北京人和山顶洞人的生活状况。回想一下，祖国境内的远古人类的食物来源主要是什么？学生回答：采集和渔猎，并以采集为主。教师：对。那时候人们仅靠“采集”食物为主，这种状况在一定程度上可以满足人们的生存需要，但会有很多不便之处，请同学们想一想这种不便表现在什么方面？怎么样才能避免这种局限性？学生想像、讨论学生回答：学生一：受季节的影响，比如植物果实在冬天就很难找到；学生二：受自。</p>
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