部编四年级上册语文

部编四年级上册语文Tag内容描述：<p>1、精彩片段】一个豆荚里的五粒豆精彩片段一、问题导入，激发兴趣师：同学们见过豆荚吗？师：它是什么颜色的？生1：是绿色的。生2：是黄色的。师：故事中谁想收藏阳光？师：豆荚什么时候是绿色的？什么时候是黄色的？生1：豆荚在生长的时候是绿色的。 生2：豆荚在成熟的时候是黄色的。师：豆荚里面的豌豆成熟以后将会怎样呢？师：豆荚里的五粒豌豆到底要到哪里去呢？今天我们一起学习一个豆荚里的五粒豆来了解一下。</p><p>2、精彩片段】盘古开天地精彩片段表演课文，感悟形象师：尽管这样难，盘古无所畏惧，天地分开以后，盘古怕他们还会合在一起，就怎么做？生：就头顶天，用脚使劲蹬着地师：看老师写字（板书：顶天蹬地）师：孩子们，我们也来做做这顶天立地的盘古稍有分心，天地将再次闭合，世界将永远暗无天日！（生：就头顶着天，用脚使劲蹬着地。）师：老师问你，你实话告诉老师，这样顶天蹬地，感觉怎么样？生：好累，手、头酸。生：盘古怕他们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。师：盘古顶天蹬地多长时间？生：100年。生:300年。生：10000年生：。</p><p>3、创新教案】爬山虎的脚教学设计教学设想：以猜谜语的方式引入课文，在讲解的过程中，采用学生提出问题，教师引导学生解决问题也就是导思释疑的方法贯穿全文，让学生去领悟，感受文本，这样既从感性上认识到语言的形象性，使学生体会到作者对爬山虎的细心观察。同时插入一些背诵训练，培养学生的语言积累能力。教学过程：一、谜语导入：同学们喜欢猜谜语，今天就来猜猜老师出示的谜语吧：1.上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）2.上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）过渡：丝瓜和葡萄向上爬都是靠的什么 ？ 搭架子前几天老师让你。</p><p>4、创新教案】题西林壁教学设计教学设想：诵读优秀古诗文，在诵读中体验情感，领悟内容。本节课中利用远程教育设施与资源，去体现教学时自主、合作、探究的新理念。积极创设情境，引领学生走进诗歌世界，让学生在读想说的过程中感悟理解课文内容，加深对古诗的热爱，从而继承并发扬中国的灿烂文化。教学过程：一、激情导入师：我们的祖国山清水秀、风景优美。由古至今，许多文人墨客都留下了大量的赞颂祖国大好河山的佳作，你们都积累了哪些有关这方面的古诗呢？师：著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇题西林壁。。</p><p>5、创新教案】呼风唤雨的世纪教学设计教学设想：抓住中心句“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”，整堂课首尾呼应。先抓住中心句中“呼风唤雨”一词，导出主问题：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？通过主问题聚焦到三四两个自然段的过度句：我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。抓住句中“幻想”与“现实”两个词，分别学习三四两个自然段描述的“过去”与“现在”，重点品读“现在”。然后，水到渠成，总结说明方法，提升人文主题。最后，回归中心句，设疑导入下一课：20世纪还是一个怎样的世纪。</p><p>6、精彩片段】走月亮精彩片段一、借助手势，感知文本 师：同学们，你们喜欢看月亮吗？要想走月亮，先得让月亮升起来，哪儿写月亮升起来了？是从哪里升起来的？谁来读读？连课题一起读一读。生：走月亮。(声音响亮，语速快。)师：这不是月亮升起来，而是太阳升起来了。月亮升起来和太阳升起来有什么不同呀？月亮是这样升起来的。(师边说边用手模拟月亮缓缓升起来的情景。)谁来读？生：走月亮。(读得较轻。) 师：有点月亮的味道了。月亮什么时候升起来？生：晚上。师：晚上周围环境有什么特点？生：很安静。师：对呀，夜晚特别静，听我读：走月。</p><p>7、精彩片段】女娲补天精彩片段解决问题师：那么女娲是怎么补天的呢？天补好了吗？课文哪写着呢？生：课文的第4自然段写着呢。师：女娲用什么来补天？生：女娲采来师：女娲是用五彩石补天吗？生：不是，它是用五彩的石子炼成的稠稠的液体来补天的。师：她是怎样把很稠的液体送上天的呢？生：女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼。师：她炼了多长时间的液体呢？生：五天五夜。师：那你体会到什么？生：她非常辛苦。师问：她把天补好了吗？生：补好了。师：女娲终于把天补好了，天空多美丽啊。</p><p>8、教学资料参考范本部编版四年级语文上册观潮精编课时练习题撰写人：__________________时 间：__________________第一课时一、把括号里不正确的音节划去。闷(mn mn)雷 涨(zhn znn)潮 飞奔(bn bn)而来横（hn hn）卧 颤（chn zhn）动 浩（o ho）浩荡荡 笼（ln ln）罩 踮(din din)着脚 风号( ho ho)浪吼二、看拼音，写词语。j shu pn w&#2。</p>