布鲁纳的认知

布鲁纳的认知Tag内容描述：<p>1、几种主要的学习理论 布鲁纳的认知发现说 1 布鲁纳的认知发现说 布鲁纳学习理论提出的背景 布鲁纳学习理论的基本观点 对布鲁纳学习理论的评价 2 布鲁纳学习理论的基本观点 学习的实质在于主动地形成 认知结构 对学习过程的观点 学习应注意各门学科的基本 结构 提倡发现学习 3 学习的实质在于主动 地形成认知结构 现代认知心理学对学习的基本看 法就是：学习是认知结构的组织 与重新组织。 关于认知结构 关于主动性 4 关于认知结构 认知结构的一般概念 布鲁纳对认知结构的观点 表征的三种类型 5 认知结构的一般概念 认知结构是人的认识活动。</p><p>2、布鲁纳的认知理论,杰罗姆布鲁纳(Jerome Seymour Bruner , 1915 )美国心理学家、教育学家。,学习观,学习的实质在于主动的形成认知结构,布鲁纳认为，学习包括获得、转化和评价三个过程,认知的发展,布鲁纳认为，儿童的认知发展可以分为三个时期。 表演式再现表象期 在这一时期，儿童主要是借助于动作去学习。,映像式再现表象期 在这一时期，儿童开始具有一种表象系统。它依靠视觉或其他感觉组织和各种概括化映像的作用。,象征式再现表象期 在这一时期，儿童的认知带有符号的性质，即具有符号系统的一些特征。</p><p>3、赞助单位：学前教育美术2班408寝室,布鲁纳的认知结构学习理论,布鲁纳是一位在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者。,布鲁纳主要研究知觉与思维方面的认知学习，并在此基础上形成了他自己的教学理论。他最为知名的一本书是1960年出版的教学过程。,一、认知表征理论,布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段。 （1）动作性表征： 动作性表征（又称表演再现表象）这个阶段儿童通过作用于事物来学习和再现它们，以后能通过合适的动作反应再现过去的事物。,（2）映像性表征 ： 形象性表征（又称肖像式再现表象）。儿童开始形。</p><p>4、,布鲁纳的认知发展理论,.,内容要点：,教学：致力于援助或塑造发展 知识表征系统如何发展 文化如何影响认知的发展,.,1.知识的表征,动作性表征：知识往往表现为某种习惯或完成某一任务的动作活动方式 形象性表征：以心理表象来表征知识 符号性表征：涉及使用语言或数学表达式这些人为的符号系统,.,2.文化和认知发展,文化系统促进认知发展，在于它有助于人获得文化中的扩展系统（思维的扩展器是最强有力的扩。</p>