哺乳动物教案

哺乳动物教案Tag内容描述：<p>1、哺乳动物教案教学目标知识目标：1、运用比较分析的方法，说明哺乳动物动物的形态、结构和生理功能特点；2、阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述动哺乳动物的主要特征。能力目标：培养学生小结和归纳的能力。情感目标： 1、关注哺乳动物与人类的关系；2、保护哺乳动物的栖息地。教学重点和难点引导学生概括出哺乳动物动物的形态、结构和生理功能特点；概述动哺乳动物的主要特征；教学过程教学过程设计思路：创建情境提出问题导出课题讨论，归纳哺乳动物的主要特征，归纳哺乳动物与人类的关系教学过程说明：教学内容。</p><p>2、第七节 哺乳动物教学目标知识目标1.描述家畜的形态。2.举例说出动物的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点。3.说出常见哺乳动物与人类生产、生活的关系及其资源价值。4.概述研究动物科学的一般方法（观察法、实验法及资料分析法）的基本含义及过程。能力目标1.尝试观察、实验、资料分析等研究动物的基本方法。2.运用所学的基本知识和技能，尝试饲养家兔等其他常见的小动物。情感目标1.形成动物体的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。2.建立爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。重点难。</p><p>3、第七节 哺乳动物教学目标知识目标描述哺乳动物的一般特征。能力目标尝试进行哺乳动物的观察。情感目标进一步增强对生物体结构与其生活习性相适应得理解。重点难点本节的重点是哺乳动物的特征，教师可引导学生在探究活动的基础上结合生活经验加以总结。教学媒体家兔，家兔浸制标本、常见家畜的图片、视频等课时建议1课时教学过程教学步骤教师活动学生活动身边事教师可先引导学生列举常见的家畜，然后，提问学生：“我们列举的过程中是以什么标准来判断这些动物是不是家畜的呢？他们有什么共同的特征？”进而引入对家兔的观察。列举常见的家。</p><p>4、第七节 哺乳动物 一、教学目标 1概述哺乳动物的主要特征。2举例说明哺乳动物与人类生活的关系。3通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。4关注哺乳动物和人类生活的关系。二、教学重点哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。三、教学难点辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。四、教学准备 查阅相关资料，设计并制作多媒体课件。 五、教学过程（一）创设情境，引发思考，导入新课（5分钟）创设形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的图片情境。请学生辨识这些动物，讨论这些。</p><p>5、第七节 哺乳动物一、教学目标：1、概述哺乳动物的主要特征。2、举例说明哺乳动物与人类生活的关系。3、辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。二、教学重点：1、哺乳动物的主要特征。2、哺乳动物与人类生活的关系。三、教学难点：辩证的认识哺乳动物和人类生活的关系。四、教学过程：（一）新课引入用“想一想，议一议”引入。放映小猪争相吃奶的图片，引导学生思考：前面我们学习的爬行动物和鸟等动物是通过卵生繁殖后代，还有一类动物通过胎生来繁殖后代，并用哺乳哺育后代，这是哪种动物？与其它哺育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？。</p><p>6、第七节 哺乳动物【教材分析】哺乳动物是人教版生物学八年级上册第五单元第一章第七节内容。根据学生的认知规律和初中生的心理特征，本章主要按照动物的进化顺序（如从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等）先后学习，所以本节安排在动物的主要类群这一章的最后面。在我们的生活中经常会遇见各种各样的动物，每一种动物都有自己的特征与生活习性，而不同的种类的动物与人类生活的关系也是不同的。哺乳动物主要突出识记其主要特征，而前面学习的其它类型的动物特征以及这些动物与人类生活的关系为本节课做了良好的铺垫。【教学目标】1.。</p><p>7、第七节 哺乳动物教学内容第七节 哺乳动物教学目标1 知识与技能 (1)识记哺乳动物的主要特征。(2)描述哺乳动物与人类的生活有什么关系。 2过程与方法(1) 通过“观察图片资料及观察与思考”，提高学生发现问题、解决问题的能力。3情感态度与价值观认识哺乳动物与人类的关系，培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。教学重点1、 识记哺乳动物的主要特征。2、 哺乳动物与人类生活的联系。教学难点1、识记哺乳动物的主要特征。教具准备制作PPT集体定教分工备教个性补教一、 引入新课“想一想，议一议”结合争相吃奶的小狗图片和文字。思考：。</p><p>8、第七节 哺乳动物项目内 容课题第七节 哺乳动物 修改与创新教学目标1通过实验和观察等活动， 概述哺乳动物的主要特征；2哺乳动物与人类的关系3、通过对相关信息搜索和收集，发展学生对信息进行搜集、筛选、占有、进一步形成自己观点的能力；4、通过探究活动的实施，发展学生科学探究能力、小组合作解决问题的能力。教学重、难点1引导学生概括哺乳动物的主要特征2引导学生通过各种学习活动来获取知识，培养他们总结和概括的能力，并对其进行情感、态度和价值观的教育。教学准备1、预习哺乳动物2、搜索收集资料教 学 过 程教学内容学生活动教。</p><p>9、第七节 哺乳动物一、课程标准解读课标要求：概述无脊椎动物类群（哺乳动物）的主要特征以及它们与人类的关系。活动建议：举例身边的哺乳动物，并搜集相关资料。核心素养：生命观念哺乳动物有其自身的生命特征社会责任动物在人类生活中有重要作用科学思维结构与功能相适应二、教学目标1.概述哺乳动物的主要特征。2.了解哺乳动物与人类生活的关系。3.强化“生物体结构与功能相适应”的生物学观点。三、评价任务1.任务一：通过自主学习、小组合作，能总结出哺乳动物的主要特征。2.任务二：通过分析、探究哺乳动物对自己生活的影响，能举例说。</p><p>10、初 二 （生物）学科学习指导案2019年9 月28 日课 题5.1.7哺乳动物课型新授课时1教材分析哺乳动物是人教版生物学八年级上册第一章第七节内容。根据学生的认知规律和初中生的心理特征，本章主要按照动物的进化顺序（如从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等）先后学习，所以本节安排在动物的主要类群这一章的最后面。学情分析学生在生活中经常会遇见各种各样的动物，每一种动物都有自己的特征与生活习性，而不同的种类的动物与人类生活的关系也是不同的。哺乳动物主要突出识记其主要特征，而前面学习的其它类型的动物特征以及这些动物与。</p><p>11、教学资料参考范本 八年级生物上册 第五单元 第一章 动物的主要类群 第七节 哺乳动物教案 （新版）新人教版 撰写人__________________ 时 间__________________ 年级八年级 教师寄语你紧、我紧、大家紧，紧紧相追。</p><p>12、哺乳动物 课 题 哺乳动物 课时安排 共 课时 课程标准 24 学习目标 1 自学说出哺乳的特征 2 牙齿分化对于哺乳动物的意义 教学重点 哺乳动物的特征 牙齿分化 教学难点 哺乳动物的特征 教学方法 教学准备 课前作业 鲸鱼。</p><p>13、第七节 哺乳动物 一教学目的 1 知识方面 1 比较分析 掌握哺乳动物的主要特征 2 了解哺乳动物与人类生活的关系 二 能力方面 通过观察图片资料及 观察与思考 培养学生观察分析 归纳知识的能力 三 情感态度与价值观方面。</p><p>14、第七节 哺乳动物 一教学目的 1 知识方面 1 比较分析 掌握哺乳动物的主要特征 2 了解哺乳动物与人类生活的关系 二 能力方面 通过观察图片资料及 观察与思考 培养学生观察分析 归纳知识的能力 三 情感态度与价值观方。</p><p>15、第七节 哺乳动物 课题 第七节 哺乳动物 课型 新授 重 点 哺乳动物的主要特征 关注动物的栖息地 难点 兔适于陆地生活的形态结构特点和生理特点 主备人 周纯 审核人 生物备课组 学习目标 1 阐明兔适应陆地生活的特点。</p><p>16、哺乳动物 年级 八 科目 生物 任课教师 授课时间 课题 第五单元第一章第七节哺乳动物 授课类型 新授 一 教材分析 本节课是人教版八年级上册第五单元第一章第七节哺乳动物 哺乳动物是脊椎动物中最高等 结构最复杂的类。</p><p>17、哺乳动物 说课稿 一 教材分析 本节教学内容是在鱼类 两栖动物和爬行动物以及鸟类之后 进一步探究脊椎动物的最高等类群 哺乳动物 哺乳动物是脊椎动物中身份构造最复杂 最高等的类群 它们具有很多进步的特征 特别是作。</p><p>18、哺乳动物 课题 第七节 哺乳动物 授课时间 课型 新授 二次修改意见 课时 一课时 授课人 科目 生物 主备 教学 目标 知识与技能 1 掌握哺乳动物的主要特征 2 了解哺乳动物与人类的关系 过程与方法 尝试利用观察和实验。</p><p>19、哺乳动物 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求 1 运用比较分析的方法 说明哺乳动物动物的形态 结构和生理功能特点 2 阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点 概述动哺乳动物的主要特征 教学内容分析。</p>