材料的使用与处理

材料的使用与处理Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求材料的有机转化1从下面新闻材料中提炼一个论点，并将这则材料概括成一个能证明论点的事实论据，不超过60字。中新网12月16日电据韩联社报道，韩国首尔大学医学院副校长李旺载15日表示，已经确认该国干细胞研究先驱黄禹锡领导的研究组公布的所谓成功培养出的胚胎干细胞事实上不存在，李旺载说：“已得到黄教授研究组方面的证实，胚胎干细胞不存在。”他称15日是韩国科学界的“国。</p><p>2、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求材料的压缩与扩展1阅读下面一则材料，概括出其中的要点，不超过40个字。写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯。作家的组织固然可以排遣他们的孤独，但是我怀疑它们未必能够促进作家的创作。一个在稠人广众之中成长起来的作家，自然可以免除孤苦寂寥之虑，但他的作品往往流于平庸。而一个在岑寂中独立工作的作家，假若他确实不同凡响，就必须天天面对永恒的东西，或者面对缺。</p><p>3、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求从素材到写作内容1阅读下列材料，回答问题。白宫有位著名人士，成名后回忆道：“我们弟兄几个的成功，应当归功于我们的母亲。记得小时候，有一天，妈妈买回一些苹果，我和弟弟们争着要那个最红最大的。这时候，妈妈把那个最红最大的拿在手中说：这个苹果最红、最大、最好吃，你们谁都想得到它。很好！现在，我把门前的草坪按你们年龄的大小，分成了几块，你们来一个剪草坪比赛。</p><p>4、材料的使用与处理教案1一.教学内容：文章写作与修改第二章材料的使用与处理第一节从素材到写作内容第二节材料的有机转化第三节材料的压缩与扩展二.教学目标：1.学会将日常生活中的素材转化为写作内容。2.掌握压缩与扩展材料的方法。三.教学步骤：（一）第一节从素材到写作内容1.理解素材的含义。素材是艺术家在平时和创作准备阶段中收集积累的未经加工提炼的原始材料。原始材料不能直接写入文章，必须经过作者的筛选和提炼。从原始素材到写作内容的过程，就是作者对素材进行筛选、提炼并运用到文章中的过程。2.区分素材和题材的区别。3.认。</p><p>5、材料的使用与处理,文章写作与修改之二,原始素材必须经过作者的筛选与提炼 发现素材内在意义，找到内部联系 素材随作者认识的变化而变化 抓住对素材的“中心印象”,第一节 从素材到写作内容,一、材料向例证转化的要领 议论时作者要对材料作提要式压缩，使他由原来的主体变成一个起引发作用的例证。 材料的含义由具体转为抽象，体现哲理性结论，使眼界扩大。,第二节材料的有机转化,材料转述要考虑几个问题 1、材料转述要把握必要信息 2、材料转述要考虑读者的知识背景 根据不同读者材料转述要有详略的差别 3、材料转述要突出与观点相关的内。</p><p>6、教学材料的处理与使用 绍兴市教育教育教学研究院 戴军熔,华东地区外语教学法研究会第十五届年会： 讨论的一个焦点问题教材问题 如何创造性地运用教材？ 如何利用教材资源开展写作训练？ 如何对英语教材的教学效果进行反思？ 如何克服教材难度和课时不足的矛盾？,高中教学调研： 语篇材料利用率不高，分析阅读、完形时仅仅局限于“读一句、译一句”的传统形式；或者，仅仅停留在对答案式的分析；忽视在此基础上进行语言层面、理解层面的多层次分析(语篇结构、语言表达的分析)，如：语篇段落间的关系、深层推理性问题、有哪些好的语言表达等。</p><p>7、第一节 从素材到写作内容材料有三种：直接材料、间接材料、发展材料。直接材料来源于生活，作者通过观察和体验得来。间接材料来源于各种传播媒介，作者通过阅读方式得来。发展材料来源于作者的大脑，是作者对已获取的直接材料和间接材料加工整理的结果。实际上，写作中所使用的材料都要经过作者的头脑加工后才能变得清晰、鲜明、丰富起来。可是对材料进行选择、加工和使用的能力是非常复杂的。要想具备这种能力必须养成善于观察生活、善于捕捉生活中素材的良好习惯。要多积累生活中的素材，丰富自己的阅历。还要熟练掌握分析、转换素材的。</p><p>8、第二节材料的有机转化课后知能提升一、阅读下面的考场作文，分析成功运用材料，与观点衔接自然、逻辑严密的特点。(2018天津卷)以“器”为材料作文。储足气量走远方天津考生据说，轮胎的气量不足，征途之上多了摩擦，汽车就跑不快，行不远。其实，人也需要足够的气量，只有储备了足够的气量，人才能走向远方。何为气量？气量是容纳不同意见的肚量，是容忍谦让的限度。芦山地震发生以后，有一个。</p><p>9、给材料作文审题训练,审题技巧,一、抓住关键性语句，分析基本立意,关键性语句:指所给材料的中心句和关键句。,例题,阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文，注意联系社会生活实际。在美国。</p><p>10、从素材到写作内容 1 阅读下面的材料 说说可以从哪些角度构思作文 一个年轻人要去远方 途中 遇一条恶狗挡道 年轻人并不与它对峙 而是绕道而行 一个路人见了 对年轻人说 一条狗都让你怕了 又怎么去远方呢 年轻人说 他。</p><p>11、材料的压缩与扩展 1 请把下面的关键词连缀成一段话 要求内容完整 表述准确 语言连贯 不超过60个字 饱雨 曲曲弯弯 蓊郁 山中 断柯折枝 解析 本题的关键是语意连贯 内容完整 并注意色彩 情感等的呈现 答案 示例 山中。</p><p>12、材料的有机转化 1 阅读下面的素材 根据要求完成片段写作 数万现金散落 好心路人帮捡钱如数归还 2015年3月10日下午 山东省济阳县一名女子在路上遭遇抢劫 包被扯烂 里面数万元现金散落一地 正当被抢女子手足无措的时。</p><p>13、第三节材料的压缩与扩展课后知能提升一、阅读下面一篇文章，写出“内容摘要”。李白思想以儒家学术为体，道家、纵横家学术为用，杂糅名、墨、法、兵诸家思想。其思想体系之博杂，实属少见。然浸透其骨髓，主宰其一生的，无疑是儒家“亚圣”孟子的修、齐、治、平思想及其调和儒道两家的“达则兼济天下，穷则独善其身”学说。故与先秦至盛唐众多知识分子先入世、后出世的人生选择如出一辙，李白终其一生，均对博取高官。</p><p>14、第一节 从素材到写作内容 课后知能提升 一、阅读下面的考场作文，分析素材运用的成功之处。 (2018北京卷)以“新时代新青年”为命题作文。 新时代新青年 谈在祖国发展中成长 北京一考生 随着多部青春题材的电影热映，许多青年人对“谁的青春不迷茫”这句话产生了深深的共鸣。未来的道路充满变数，他们由此感到迷茫也在所难免。然而，沉湎于“迷茫”的情绪不利于青年们的成长。青年们应该拨开“迷茫”的迷雾，担起。</p><p>15、金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 第 1 页 共 11 页 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 课外阅读课外阅读 2 材料的使用与处理材料的使用与处理 人教选修 人教选修 文章写作与修改文章写作与修改 一周强化一周强化 一 一周知识概述一 一周知识概述 一 从素材到写作内容 本节探究的话题是有关原始素材转换的问题 包括两个方面 罗中立的油画 我 的父亲 是如何由原始素材转换成作品的 这对我们。</p><p>16、第一节从素材到写作内容 1 学会分析 筛选和提炼写作素材 正确合理地使用和处理写作素材 2 训练恰当抓住素材运用的最佳切入点 挖掘素材的深层意蕴 使文章主题深刻 意蕴丰厚 学习导航 温馨自学亭 从原始素材到写作内容必须经过作者的筛选和提炼 这个筛选 提炼的过程就是艺术再加工的过程 再熟悉的材料也要经过裁剪 提炼加工后才会产生亮点 放出光芒 这种筛选和提炼会因人而异 因需要而异 首先 要努力地去理解。</p><p>17、第三节材料的压缩与扩展,故 事 导 引(学生用书P50),天下没有免费的午餐 从前，有一位爱民如子的国王，在他的英明领导下，人民丰衣足食，安居乐业。深谋远虑的国王担心当他死后，人民是不是也能过幸福的日子。于是他召集了国内的有识之士，命令他们找一个能确保人民生活幸福的永世法则。,三个月后，这班学者把三本六寸厚的帛书呈给国王说：“国王陛下，天下的知识都汇集在这三本书内。只要人民读完它，就能确保他们的生。</p>