藏在哪里了

藏在哪里了Tag内容描述：<p>1、1,2020/4/26,小一班林丽丽,2,2020/4/26,3,2020/4/26,4,2020/4/26,5,4,3,2,1,5,2020/4/26,6,2020/4/26,7,2020/4/26,8,2020/4/26,9,2020/4/26,10,2020/4/26,11,2020/4/26,12,2020/4/26,13,202。</p><p>2、藏在哪里了教案设计 引导语：优秀的教案可以让课堂生动有趣，小班绘本 课藏在哪里了教案实现幼儿自主性和教师引导性有效 结合。下面是学习啦小编为大家整理的关于小班绘本藏 在哪里了的教案设计，希望对你们有帮助。 藏在哪里了教案设计一 1.仔细观察画面，大 胆猜想画面中的动物角色。 2.能运用短句“谁藏在哪里了?”连贯完整地讲述捉迷 藏的图片。 3.能大胆地讲述，体验讲述的乐趣。 1.材料准备：课件、自制讲述操作卡每人一份(动物角 色不变，变换不同场景)。 2.幼儿经验准备：有玩捉迷藏、猜拳游戏的经验。 一、提问唤起幼儿捉迷藏的。</p><p>3、2020/4/29,.,1,藏在哪里了？,2020/4/29,.,2,2020/4/29,.,3,2020/4/29,.,4,5,4,3,2,1,2020/4/29,.,5,2020/4/29,.,6,2020/4/29,.,7,2020/4/29,.,8,2020/4/29,.,9,2020/4/29,.,10,2020/4/29,.,11。</p><p>4、小班语言藏在哪里了教案反思小班语言藏在哪里了教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，根据动物的显著特征找出相应的动物，大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看藏在哪里了教案吧。 活动意图：由于小班幼儿的语言发展特点，对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难。于是开展了此。</p><p>5、小班优质语言教案详案藏在哪里了一、设计思路：在小班的语言讲述中，由于幼儿的语言发展特点，对画面主要内容的完整讲述存在困难。于是，本次活动以”捉迷藏”这样一个游戏为线索，能够吸引孩子们的目光。在孩子们和动物朋友一起捉迷藏的过程中，我引导幼儿仔细观察动物的外形特征，让他们对动物的外形特征有了进一步的了解。在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，运用新的讲述方法学习完整连贯的讲述，体验其中的乐趣。二、活动目标：1.仔细观察，了解动物显着的外形特征，并感知整体和部分的关系。2.能用”XX藏在(躲在)XX地方”的句式大胆、清。</p><p>6、小班看图讲述藏在哪里了【活动目标】1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。2、大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。【活动准备】1、孩子们有玩“猜拳”游戏的相关经验。2、藏在哪里了PPT课件。【活动过程】1、引起兴趣、关注故事的名字。（1）今天老师给你带来了一个好听的故事，名字叫藏在哪里了？（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！2、观察图片，讲述故事内容。（1）出示内页1，观。</p><p>7、小班游戏教案藏在哪里了活动目标：能根据动物显著的外形特点找到相应的动物，体验捉迷藏游戏的快乐。活动准备：1场景布置：石头、树、草、花；2ppt课件、棒棒糖若干。设计意图：藏在哪里了是一次绘本教学活动，故事内容很有趣，也很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以游戏来进行的，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，通过此次的活动，教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。一、引起兴趣，关注故。</p><p>8、幼儿藏在哪里了教学设计 优秀的教案可以让课堂生动有趣，小班绘本课藏在哪里了教案实现幼儿自主性和教师引导性有效结合。下面是为大家整理的关于幼儿藏在哪里了教学设计，希望对你们有帮助。藏在哪里了教学设计一活动目标：1.仔细观察画面，大胆猜想画面中的动物角色。2.能运用短句“谁藏在哪里了?”连贯完整地讲述捉迷藏的图片。3.能大。</p><p>9、小班语言：绘本藏在哪里了【设计意图】绘本藏在哪里了很符合小班孩子的年龄特点，因为玩是孩子们最喜欢的事情，而且捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一。在这个绘本中，就是以“藏“这样一个游戏活动为线索，牢牢地吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦，因此，设计了此活动。在活动中，我引导幼儿通过语言表达所藏方位、感知动物明显特征，同时也让孩子们亲自体验捉迷藏的游戏，让孩子们在动一动，静一静，玩一玩中，感受着游戏的快乐。【活动目标】1、观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征。2、能大胆、清楚地讲述动物朋友躲。</p><p>10、小班语言教案藏在哪里了【活动目标】1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。2、大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。【活动准备】1、孩子们有玩“猜拳”游戏的相关经验。2、藏在哪里了PPT课件。【活动过程】1、引起兴趣、关注故事的名字。（1）今天老师给你带来了一个好听的故事，名字叫藏在哪里了？（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！2、观察图片，讲述故事内容。（1）出示内页1，观。</p><p>11、语言绘本藏在哪里了 执教：唐佳,活动目标 1、仔细观察图片，根据动物的显著特征找出相应的动物。 2、尝试大胆讲述动物躲藏的位置，初步学习句式“XX藏在XX后面/里面”。 3、体验捉迷藏游戏的快乐。,藏在哪里了？,3,4,5,5,4,3,2,1,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,?,15,16,我在这儿呢,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,游戏： 捉迷藏,活动延伸： 1、 组织幼儿户外游戏捉迷藏 2、引导幼儿感知更多小动物的显著特征。 谢谢大家。</p><p>12、2020/5/14,1,藏在哪里了？,2020/5/14,2,2020/5/14,3,2020/5/14,4,5,4,3,2,1,2020/5/14,5,2020/5/14,6,2020/5/14,7,2020/5/14,8,2020/5/14,9,2020/5/14,10,2020/5/14,11,2020/5/14,12,2020/5。</p><p>13、教学资料参考范本 幼儿园小班下册语言活动藏在哪里了三篇 目录 幼儿园小班下册语言活动藏在哪里了一 幼儿园小班下册语言活动教学 踩水花二 幼儿园小班下册语言活动设计好饿的小蛇三 - 1 - 幼儿园小班下册语言活。</p><p>14、幼儿园小班语言公开课教案藏在哪里了 【活动目标】 1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。 2、大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。 【活动准备】 1、孩子们有玩“猜拳。</p><p>15、教学资料参考范本 幼儿园小班看图讲述藏在哪里了 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 【活动目标】 1、仔细。</p><p>16、教学资料参考范本 幼儿园小班语言：绘本藏在哪里了 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 【设计意图】 绘本。</p>