参考教案二北师大版三年级上数学教案

参考教案二北师大版三年级上数学教案Tag内容描述：<p>1、应用题(二)教学目标(一)使学生掌握“求一个数是另一个数的几倍”“求一个数的几倍是多少？”“已知一个数的几倍是多少.求这个数”三种应用题的解答方法并了解它们之间的内在联系(二)培养学生观察、比较的能力.以及分析应用题中数量关系的能力教学重点和难点(一)重点：上述三种应用题的解答方法以及这三种应用题之间的内在联系(二)难点：上述三种应用题之间的内在联系。</p><p>2、两步应用题(三)教学目标(一)初步认识有两个已知条件应用题的结构特点(二)通过线段图.理解应用题中的数量关系(三)使学生初步掌握分析两步应用题的方法并学会正确解答(四)培养学生观察、比较和分析的能力教学重点和难点(一)重点：理解数量之间的关系.学会正确列式计算(二)难点：通过分析数量关系.准确找出间接问题课前准备教具：投影仪、直尺、小。</p><p>3、两步应用题(三)教学目标(一)初步认识有两个已知条件应用题的结构特点(二)通过线段图.理解应用题中的数量关系(三)使学生初步掌握分析两步应用题的方法并学会正确解答(四)培养学生观察、比较和分析的能力教学重点和难点(一)重点：理解数量之间的关系.学会正确列式计算(二)难点：通过分析数量关系.准确找出间接问题课前准备教具：投影仪、直尺、小。</p><p>4、两步应用题(四)教学目标(一)使学生进一步掌握两个已知条件一个问题的两步应用题的结构(二)通过线段图理解数量关系并能正确解答(三)培养学生初步的应用“分析法”分析应用题的能力教学重点和难点(一)重点：理解数量之间的关系.并会正确解答这类应用题(二)难点：准确地将间接条件转化成直接条件教学过程设计(一)复习准备1用投影仪打出各题.让学生。</p><p>5、两步应用题(二)教学目标(一)使学生理解此种应用题的数量关系.进一步认识两步应用题的结构(二)训练学生找中间问题的能力(三)培养学生思维的灵活性教学重点和难点(一)重点：理解比较两数差与倍数关系的应用题的数量关系(二)难点：准确找出中间问题教学过程设计(一)复习准备1提问：在解答两步应用题时.在弄清题目中的已知条件和所求问题后.关键是。</p><p>6、两步应用题(四) 教学目标 (一)使学生进一步掌握两个已知条件一个问题的两步应用题的结构 (二)通过线段图理解数量关系并能正确解答 (三)培养学生初步的应用“分析法”分析应用题的能力 教学重点和难点 (一)重点：理解数量之间的关系，并会正确解答这类应用题 (二)难点：准确地将间接条件转化成直接条件 教学过程设计 (一)复习准备 1用投影仪打出各题，让学生口答 (1)在春季绿化活动。</p><p>7、两步应用题(三) 教学目标 (一)初步认识有两个已知条件应用题的结构特点 (二)通过线段图，理解应用题中的数量关系 (三)使学生初步掌握分析两步应用题的方法并学会正确解答 (四)培养学生观察、比较和分析的能力 教学重点和难点 (一)重点：理解数量之间的关系，学会正确列式计算 (二)难点：通过分析数量关系，准确找出间接问题 课前准备 教具：投影仪、直尺、小黑板等 教学过程设计 (一。</p><p>8、两步应用题(二) 教学目标 (一)使学生理解此种应用题的数量关系，进一步认识两步应用题的结构 (二)训练学生找中间问题的能力 (三)培养学生思维的灵活性 教学重点和难点 (一)重点：理解比较两数差与倍数关系的应用题的数量关系 (二)难点：准确找出中间问题 教学过程设计 (一)复习准备 1提问：在解答两步应用题时，在弄清题目中的已知条件和所求问题后，关键是要找出什么？(找出中间问题。</p><p>9、两步应用题(三) 教学目标 (一)初步认识有两个已知条件应用题的结构特点 (二)通过线段图，理解应用题中的数量关系 (三)使学生初步掌握分析两步应用题的方法并学会正确解答 (四)培养学生观察、比较和分析的能力 教学重点和难点 (一)重点：理解数量之间的关系，学会正确列式计算 (二)难点：通过分析数量关系，准确找出间接问题 课前准备 教具：投影仪、直尺、小黑板等 教学过程设计 (一。</p><p>10、应用题(二) 教学目标 (一)使学生掌握“求一个数是另一个数的几倍”“求一个数的几倍是多少？”“已知一个数的几倍是多少，求这个数”三种应用题的解答方法并了解它们之间的内在联系 (二)培养学生观察、比较的能力，以及分析应用题中数量关系的能力 教学重点和难点 (一)重点：上述三种应用题的解答方法以及这三种应用题之间的内在联系 (二)难点：上述三种应用题之间的内在联系 教学过程设计 (一。</p>