测量平均速度

测量平均速度Tag内容描述：<p>1、第四节 测量平均速度【教学目标】知识与技能 1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解。过程与方法 体会设计实验、进行实验、分析实验数据的全过程。情感、态度与价值观 1.通过实验激发学生的学习兴趣，养成学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。2.养成学生的合作精神。【教学重点】在实验中测量小车的平均速度。【教学难点】引导学生设计实验,组织调控学生有序地进行实验。【实验准备】教师用：多媒体课件。学生每组需要：长木板一个带刻度尺、机械停表一。</p><p>2、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线测定平均速度物理实验报告姓名 实验日期年月日实验名称 测定平均速度实验目的 测定小车的平均速度实验器材 停表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、刻度尺实验原理实验步骤1检查器材。2将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。3将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。4记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。5重。</p><p>3、第4节 测量平均速度复习检测学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、单选题 （本题共 道题，每小题 分，共计 分 ; ）1.物体从静止开始做变加速运动，测得它最后3 m所用的时间为0.5 s，则下面哪个数据可能是全程的平均速度（ ）。A.3 m/s B.6 m/s C.6.3 m/s D.0二、填空题 （本题共 道题，每小题 分，共计 分 ; ）2.“五一”期间，小明跟爸爸一起驾车到大梅沙游玩。途经一个隧道时，小明对长长的隧道产生了兴趣，心想：“我怎样才能知道隧道的长度呢？”当他返回时，在到达隧道之前终于想出了。</p><p>4、测平均速度1.某运动员百米赛跑的成绩是10s，他到达终点时的速度是14m/s，他百米赛跑的平均速度是_________________m/s。2一个做直线运动的物体，4s内通过20m的距离，那么，它在前2s内速度一定是( ) A. 5m/s B10m/sC80m/s D无法确定3在测定运动物体的平均速度的实验中，用________测量物体运动的路程，用________测量运动物体通过这段路程所用的时间，这个实验原理：________4A、B两地相距1000米，某同学先以8米/秒的速度跑到中点，再以6米/秒的速度跑到终点。则他在整个过程中的平均速度为 米/秒。5从匀速直线运动的速度公式：V=S/t 可知。</p><p>5、第一章机械运动,第4节测量平均速度,龙华中学刘建奎,新课引入,看：粉笔头的自由下落看：小车的运动思考：根据前边所学知识，怎样知道这些物体运动的快慢？速度的计算公式是什么？怎样计算和比较它们的平均速度？,科学探究的环节:,2.猜想与假设,3.制定计划与设计实验,4.进行实验与收集证据,5.分析与论证,6.评估,7.交流与合作,1.提出问题,提出问题比解决一个问题更重要。,进行实验与收集证。</p><p>6、第4节测量平均速度知能演练提升能力提升1.物体从静止开始做变加速运动,测得它最后3 m所用的时间为0.5 s,则物体全程的平均速度可能是()A.3 m/sB.6 m/sC.6.3 m/sD.02.神舟十一号的运载火箭长约58 m,下图是从视频中截取火箭发射前和发射后第10 s的位置图像。则火箭发射后10 s内的平均速度最接近于()A.3 m/sB.9 m/sC.12 m/sD.15 m/s3.右图是一个水滴下落过程的示意图,水滴通过AB和BC所用时间均为0.1 s。水滴由A位置下落到C位置运动的距离是 cm,则这个过程中水滴下落的平均速度是 m/s。该水滴下落过程是(选填“匀速直线”或“变速直线”)运动。。</p><p>7、第4节 测量平均速度,物理 八年级 上册,（1）小艇下滑时做什么运动？ （2）怎样表示运动小艇的快慢？ （3）小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？整个路程和上半段路程的速度相同吗？ （4）怎样测量小艇的平均速度呢？,学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离，并求出平均速度。,学习目标 (1分钟）,1.测量物体运动的平均速度的实验原理是什么？ 2. 测量平均速度需要测量哪些物理量？ 3. 测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？,自学指导 （3分钟） 阅读课本P23-24 的内容，并把重点内容用笔画出来，同时思考以下问题：,自学检。</p><p>8、知识回顾,速度的物理意义是什么？定义是什么？ 速度的单位、公式。 什么是匀速直线运动？ 求平均速度的公式。,第4 测量平均速度,实验目的,1.练习使用刻度尺和秒表测量变速物体的平均速度 2. 通过实验养成认真细致的行为习惯和实事求是的精神 实验原理,用刻度尺测量路程，用钟表 测量时间，代入到公式中计算出速度 实验器材 斜面 小车 刻度尺 金属挡板 停表,注意：,（1）木板支起不要过高，也不要过低！ （过高，会使小车速度过快，不易记录时 间。过低会造成测出平均速度太接近） （2）要保证小车从斜面上滑下来沿直线运动。 （3）要保证。</p><p>9、测量平均速度知识梳理本节的内容为探究物体运动速度的变化，学生第一次接触物理实验探究，并通过实验，进一步加深对速度概念的理解及应用。通过探究过程，学会通过实验收集信息、客观评价结果是本节考查的主要方向，通常以填空题、实验探究题的形式考查，考查知识点有长度、时间的测量及读数，速度的计算，误差的分析等，难度一般不大。一、怎样测量速度实验原理：。实验测量器材：刻度尺、机械停表。我们只需用刻度尺测出物体运动的路程，用停表测出运动的时间即可算出物体运动的平均速度。如果要探究一段路程中速度的变化，只需将经历的。</p><p>10、知识回顾,速度的物理意义是什么？定义是什么？ 速度的单位、公式。 什么是匀速直线运动？ 求平均速度的公式。,第4 测量平均速度,实验目的,1.练习使用刻度尺和秒表测量变速物体的平均速度 2. 通过实验养成认真细致的行为习惯和实事求是的精神 实验原理,用刻度尺测量路程，用钟表 测量时间，代入到公式中计算出速度 实验器材 斜面 小车 刻度尺 金属挡板 停表,注意：,（1）木板支起不要过高，也不要过低！ （过高，会使小车速度过快，不易记录时 间。过低会造成测出平均速度太接近） （2）要保证小车从斜面上滑下来沿直线运动。 （3）要保证。</p><p>11、测量平均速度知识点一：变速直线运动与平均速度例1.关于平均速度，有以下几种说法，其中正确的是（）A.平均速度就是速度的平均值B.平均速度是用来精确描述做变速直线运动的物体的快慢的C.平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值D.平均速度是几个物体运动速度的平均值题意分析：平均速度是用来大致描述物体运动快慢的物理量，但平均速度与速度的平均值根本不是一回事；因此A选项说平均速度就是速度的平均值肯定是不对的；B选项说平均速度是用来精确描述做变速直线运动的物体的快慢的说法也是不对的；C选项说平均速度等。</p><p>12、14测量平均速度【教学目标】知识与技能：1将物体运动所经历的时间或路程分解成若干段，测量不同阶段的运动速度。2通过实验测量数据，会正确记录数据。过程与方法：3能写出比较完整的探究报告。情感、态度与价值观：4知道个人的见解正确与否必须通过实验来证明。【教学重难点】1调整斜面，保持很小的坡度，不能让小车滑得太快。2测量小车运动的时间，一定要注意停表的使用。【教学步骤】【自主学习案】1使用刻度尺测量长度时，都要首先了解它的__量程和分度值__。2长度的测量值中，一定要有一位__估读__值。3使用秒表要会按表上的按钮，读。</p><p>13、1.4 测量平均速度一、基础演练1.做“测量平均速度”实验时,必需的两种测量工具是（ ）A.斜面和小车B.斜面和刻度尺C.小车和秒表D.刻度尺和秒表2.一小汽车在一段10km的平直公路上，以36km/h的速度匀速行驶，则小汽车（ ） A.在前5km的平均速度大于后5km的平均速度B.在前5km的平均速度大于后10km的平均速度C.在任意10s的时间内通过的路程都是100mD.在第1s内通过的路程与第2s内通过的路程不相等3.如图所示是小明在实验室中测小球在斜面上的平均速度，小球从斜面滚下，用照相机每隔0.1s拍摄一次，则下列说法正确的是（ ）A.小球相对于桌面是静。</p><p>14、第4节测量平均速度【知识与技能】学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解【过程与方法】1掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能2使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程3体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程【情感、态度与价值观】1通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和培养实事求是记录测量数据的严谨作风. 2培养学生与他人的合作精神【重点】使学生会用停表和刻度尺正确测量平均速度，加深对平均速度的理解【难点】组织实施教学目标知识点一测量。</p><p>15、平均速度的测量实验报告一、实验目的：用实验的方法测出物体在斜坡上各路段的平均速度，从而来验证斜坡上自由滚下的物体在前半程快还是后半程快。二、实验原理：V=S/t三、实验器材：小车、斜面、秒表、刻度尺、木块。四、需要测量的物理量；五、收集数据的表格：六、结论：小车在 半程运动的速度快。（填“前”或“后”）7 习题1.物体运动总路程为S，前半段路程速度为V1，后半段路程速度为V2，求平均速度？2.物体运动总时间为T，前半段时间速度为V1，后半段时间速度为V2，求平均速度。</p><p>16、第4节 测量平均速度【本节知识点】1、“测量物体运动的平均速度”实验的方法及步骤2、其他测平均速度的实验设计【基础达标训练】1、小明在“测小车的平均速度”实验中，设计了如图1.4-1的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中方框中的数字是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：（1）该实验是根据公式 进行测量的.（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （填“大、小”）.（3）请根据图中所给信息回答：sAB= cm，tBC= s，vAC= m/s。（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则。</p><p>17、1.4测量平均速度教学目标一、知识与技能1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。2.加深对平均速度的理解。二、过程与方法1.掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。三、情感、态度与价值观1.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。2.逐步培养学生学会写简单的实验报告。教学重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。教学难点：记时，绘制表格。课前准备：秒表、小红旗、口哨、长卷。</p><p>18、测量平均速度 教材分析 教学目标本节内容在教材中起到承上启下的作用，承上：速度的概念是本章知识的核心，通过测量平均速度，加深学生对速度，平均速度的理解。启下：本节是第一次分组实验课，让学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力，培养合作精神。【知识与能力目标】1.知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量；2.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。会求出平均速度，加深对平均速度的理解。【过程与方法目标】1.掌握。</p><p>19、第四节 测量平均速度【教学目标】知识与技能 1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解。过程与方法 体会设计实验、进行实验、分析实验数据的全过程。情感、态度与价值观 1.通过实验激发学生的学习兴趣，养成学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。2.养成学生的合作精神。【教学重点】在实验中测量小车的平均速度。【教学难点】引导学生设计实验,组织调控学生有序地进行实验。【实验准备】教师用：多媒体课件。学生每组需要：长木板一个带刻度尺、机械停表一。</p>