策略研究结题报告

策略研究结题报告Tag内容描述：<p>1、信息技术环境下有效教学策略和方法的研究”结题报告（课题组负责人：许娟）一、课题名称信息技术环境下有效教学策略和方法的研究一、课题的提出（一）、课题提出的背景。目前，在世界上发达国家正在积极探讨信息技术在教育领域中的应用。美国，在国情咨文中明确提出:“在2002年前，所有小学、中学、图书馆、学院和大学全部接入全国的学习网”。多媒体教学、网络教学以及网上学习等等，都已经在国外大部分中、小学中开展起来了。而在国内，目前此项研究主要集中在一些高校，如北师大的基于校园网的辅助教学系统的研究。在中小学，对相关理。</p><p>2、儿童安全防范意识指导策略研究结题报告儿童安全防范意识指导策略研究是本人申报的延安市教育教学研究中心微型课题。从2018年6月本课题被正式立项以来，通过将近半年时间的研究，本课题研究已经初步取得了一些成果。通过课内外创设的一些游戏活动和比赛项目不仅激发了孩子们学习的兴趣，而且培养了孩子们的安全意识和自救互救技能。一、课题研究的背景及概念的界定1.儿童的依赖性强据调查，在本地区儿童不管是在学校还是家庭，大多没有自己的主见，一般就是老师父母要求怎么做，他才去做，如果让他自己决定一件事情是非常困难的。2.儿童的。</p><p>3、初中英语书面表达有效训练策略的研究小课题研究结题报告新福园中学 杨晓宏主持人：杨晓宏试验教师：赵艳丽 陈琴 冶少东一课题研究的背景和意义1、概念界定：本课题主要研究如何有效地进行初中英语书面表达教学。以国家九年制义务教育英语课程标准为指导，根据语言学习规律，按照过程写作法的观点，实施合理有效的英语写作教学，使各类学生获得最佳的语言能力和提高英语写作水平。本课题的核心概念就是提高学生提高书面表达能力的训练策略。英语书面表达是学生根据自己的领悟和生活体验运用英语进行写作的过程。这一过程涉及多方面的知识、。</p><p>4、新形势下农村小学心理健康教育实施策略研究结题报告一、课题提出的背景根据有关资料显示：我国农村小学生占全国小学生的70%。开展农村小学生心理健康专题研究是学生健康成长的需要，心理健康问题又是小学生健康成长的先决条件。小学阶段是儿童心理发展的关键期，是个体品质、伦理道德观念的形成时期，是学校教育的重要工作阶段之一。农村小学生因其社会家庭环境、教育环境、文化环境等情况与城市的小学生的成长环境有着较大的差异，许多农村小学生常伴有自卑，因自卑心理而影响交际合作的困惑；因家长忽视孩子的困惑与烦恼；因从小任性娇。</p><p>5、低年级识字教学有效性的研究结题报告神木矿区一小 折彩霞一、问题的提出 识字是学生提早阅读的基础，识字的多少、快慢，直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低，而低年级的孩子活泼好动。颜色、声音、动作等会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，他们在学习过程中易受情感因素的影响，单纯的识字会使他们感到枯燥乏味。为此我组五位语文老师决定在组内以激发低年级学生识字兴趣的策略研究为小专题，创设新奇有趣的识字情景，采用多种形式把学生识字的性调动起来，激发学生识字的兴趣，使学生识字真正喜欢识字，主动的参与到识字教。</p><p>6、激发低年级学生识字兴趣的策略研究结题报告一、问题的提出 识字是学生提早阅读的基础，识字的多少、快慢，直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低，而低年级的孩子活泼好动。颜色、声音、动作等会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，他们在学习过程中易受情感因素的影响，单纯的识字会使他们感到枯燥乏味。兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力。是一切行为的引导者。学生一旦对于识字有了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。教育改革家魏书生说：“兴趣象柴，既可点燃,也可捣毁。”在识字教学实践中，学习兴趣对学生认知汉字。</p><p>7、初中快乐作文行动策略研究结题报告一、课题背景作文教学现状显示主要问题如下：1作文教学序列不够清晰，最佳的写作训练体系尚未形成。诸如语言和思维训练体系；观察分析表达的训练体系；写作能力分格训练体系；文体训练体系；读写结合的训练体系。2、教师没有写作教学的系统计划，最佳的写作训练计划尚待制定。作文训练应该有完善的计划，它既要包括全程训练目标，又包括各阶段的训练目标及每堂课的训练重点和要求。由于作文教学无统一教本，因此训练带有许多随意性。3、学生没有写作提高的渐递梯度。缺乏科学的评价体系，七年级到九年级。</p><p>8、课题结题报告金坛市薛埠中学物理课题组课题执笔人：吴晓丹一、课题研究背景“一切为了每一个学生的发展”、提高全体学生的科学素养为核心的新课程教育教学理念，指导着每一位教师逐步深入开展课堂教学改革和学生学习方式的转变。但是事实上出现优生更优秀，而学习困难的学生同时也有扩大的趋势，特别是我们学校为于金坛西部的革命老区，学习自觉性较差，特别是家庭教育滞后。调查发现每一个班级近五分之一的学生产生学习困难，若不采取有效的转化策略，他们极容易形成一个学困生群体，如何使这部分学生走出学习困境？经讨论研究教师首先要。</p><p>9、高中化学学生自学的指导策略研究与实验”结题报告双击自动滚屏文章分类：成果鉴定发布者：张晓丹 发布时间：2010-11-24点击：1103“高中化学学生自学的指导策略研究与实验”结题报告当今时代的学生如果有了自主学习能力，无论知识更新如何加快，科技发展如何迅猛，学生都可以运用自学能力这把钥匙去有效地掌握知识，培养独立思考能力和创新思维，这是传统的注入式教学所无法企及的。高中化学新课程总标明确指出：高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必。</p><p>10、学段分类研究分类学科分类初中教学实践研究语文沈阳市一线教师科研课题结题申请书课题名称 语文综合性学习策略研究 课题承担者 所在区县 所在单位 立项时间 2009年7月 填表日期 2010年9月15日 沈阳市教育科学规划领导小组办公室2010年7月申 请 者 的 承 诺本人认可所填写的沈阳市一线教师科研课题结题申请书为有约束力的协议，并保证所填写内容的真实可靠，没有以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果（凡引用他人观点、方案、资料、数据等均加以注释和如实说明），同意沈阳市教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。申请者（。</p><p>11、小学数学阅读教学的策略研究结题报告 县级课题小学数学阅读策略研究是于2012年11月申报，2006年3月被批准立项。经过两年多的研究，在各级领导的关心支持下，顺利完成课题的各项研究实验任务，达到了研究目标，取。</p>