册生物导学案

册生物导学案Tag内容描述：<p>1、七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 导学1 第一节 人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。【学习重、难点】： 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。【学习过程】：一、 自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是 。2、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特。</p><p>2、七年级生物上册导学案生物的特征导学案教学目标：1学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。2通过参加各种教学活动，逐渐培养自己观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。3教学活动中注意培养自己与他人合作的精神。使自己成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。教学重点和难点：1通过观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。2 一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。问题导学：阅读教材第二页生物的特征上面的内容，完成以下问题:1.科学探究的。</p><p>3、七年级生物导学案 第 1 页 共 36 页 第一章第一节人类的起源和发展 主备人：时间： 学习目标：学习目标：学习目标：学习目标： 参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法 认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点 学习重点和难点：学习重点和难点：学习重点和难点：学习重点和难点： 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 学习过程：学习过程：学习过程：学习过程： 【前置学习】 1 观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人” 所生活的时期。</p><p>4、第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物学习目标1.举例说明生物具有的共同特征，区别生物和非生物2.说出调查的一般方法，对调查到的生物进行简单的归类备注知识点一认真阅读教材3-5页结合图片完成下列问题1、生物的生活需要 ，举例 2、生物能进行 ，举例 3、生物能排除身体产生的 ，举例 4、生物能对外界的刺激作出 ，举例 5、生物能 和 ，举例 6、除病毒外，生物都是由 构成的。生物是有生命的，请根据生物特征区分生物和非生物：水稻、牛、人、蘑菇、小鸡、阳光、空气、水、机器人、电脑。生物： 非生物：。</p><p>5、人类的起源和进化导学案学习目标：1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点2、说出人类进化的主要历程学习重点：1、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点2、说出人类进化的主要历程学习难点：通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点课前预习：1、进化论的建立者是 ，提出了人类与类人猿的共同祖先是 趣味导读1859年，达尔文出版了物种起源一书。按照这本书中的理论，达尔文认为人和动物一样都是进化而来的。他曾提出人类的祖先与大猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。当时，很多人都无法接受他的观点，因此人。</p><p>6、第14章第一节 生物的无性生殖(第1课时)学习目标：1,举例说出生物的无性生殖方式(重点)2,尝试植物的嫁接(难点) 3,概述植物组织培养技术自学解疑：1、无性生殖（定义）：不经过 的结合，由_______直接产生新个体的生殖方式。（方式）：___________、___________、_____________、________等.。2、营养生殖（定义）：依靠_____器官（植物的___、___、___）进行的无性生殖。（优点）：保留植物_____的优良性状，_____植物生殖的速度。（方式）：______、______、_______。3,嫁接：把一株植物的_____或__________接到另一株植物体上，它们愈合。</p>